7ki

Estrutura e propriedades de cristais

2011-10-03T20:41:00.000-03:00

Metais

1. Em que consiste a ligação metálica?

2. Para o mesmo período da T.P., entre o metal alcalino e o metal alcalino-terroso, qual prevê que tenha:

a) ligação metálica mais fraca?

b) ponto de fusão mais elevado?

3. Como se explica que os metais sejam bons condutores térmicos e elétricos?

4. Complete: O __________ característico dos metais resulta de estes, regra geral, absorverem todas as __________ visíveis e de, imediatamente, as _______________.

5. O que entende por maleabilidade de um metal? E por ductilidade?

6. Que tipo de metais são os predominantes nas ligas metálicas?

Cristais

1. Que tipo/variedade de cristais podemos encontrar nas:

a) substâncias elementares?

b) substâncias compostas?

2.Como explica que a grafite seja boa condutora elétrica e o diamante não?

3. Em que circunstâncias os cristais iónicos conduzem a corrente elétrica? Justifique.

4. Como explica que o iodo seja facilmente sublimável?

5. Em que substância as forças intermoleculares são mais fortes, água ou iodo?

5.1. Identifique essas forças.

Repensar os resíduos, começar pela prevenção!

2010-11-22T18:11:00.020-02:00

II Semana Europeia de Prevenção de Resíduos

Já pensaste no monte de resíduos que cada um de nós produz?

Pois é! No mundo há cada vez mais habitantes e muita gente consome cada vez mais, aumentando a sua pegada ecológica... Cada cidadão europeu esgota 1000 kg de recursos por semana para fabricar os produtos consumidos.

Em média, na UE, o que acontece aos nossos resíduos? 17% são compostados, 22% são reciclados e 20% são incinerados. Os restantes, mais de 40%, vai para aterro!

A solução passa por:

constatar que há mais resíduos; tomar consciência desse problema; a separação/reciclagem não o resolve.

produzir melhor; melhor concepção e produção (melhores e menos matérias-primas, aplicar eco-design e fabrico ecológico) diminuindo a produção de resíduos em todas as etapas.

consumir melhor; escolher bem, por exemplo evitar excesso de embalagens e optar por recargas, doses familiares, produtos reutilizáveis, produtos com rótulos ecológicos e com eco-design.

prolongar a vida dos produtos; reparar os produtos, reutilizá-los, vender-doar-trocar produtos.

eliminar menos resíduos; verificação de datas de validade, esvaziar totalmente embalagens, dosear correctamente as operações, fazer a compostagem, ...

A pensar em tudo isto, o Curso Profissional Técnico de Gestão do Ambiente resolveu pôr mãos à obra e, agora que aborda os módulos de resíduos, repensa esse problema e adere à II EWWR, European Week for Waste Reduction.

Ao longo desta semana:

A - mostram-se os cartazes e folhetos sobre ciclos de materiais elaborados pela turma;

B - fazem-se jogos no recreio, nos intervalos, e discutem-se os 4R e a sua ligação à prevenção de resíduos;

C - divulgam-se as formas de prevenção de resíduos;

D - divulgam-se livros sobre temáticas ambientais, em especial sobre hábitos de consumo, práticas ambientais e novos produtos (amigos do ambiente);

E - iniciam-se campanhas de sensibilização sobre os demasiados resíduos existentes e a sua forma de gestão e de prevenção, com especial destaque para já para a campanha ECO EDP, com troca gratuita de lâmpadas incandescentes por lâmpadas economizadoras fluorescentes compactas (LFC);

F - divulgam-se empresas ligadas ou instaladas no Eco Parque do Relvão, as suas actividades no "mundo" da gestão de resíduos e perspectivas de prevenção de resíduos;

Processos de tratamento de águas - Exercícios

2010-11-15T11:02:00.019-02:00

1. Arejamento.
a) Indique duas formas de conseguir o arejamento da água.
b) Indique duas localizações diferentes para a etapa de arejamento e justifique-as.
c) Para que tipo de águas captadas é mais necessário proceder a arejamento? Justifique.
d) Indique 4 processos de tratamento que possam estar envolvidos na remoção de ferro e de manganésio.

2. Sedimentação.
a) Em que consiste a sedimentação numa ETA?
b) Distinga entre sedimentação floculenta e sedimentação em manto.
c) Indique duas vantagens e duas desvantagens das bacias de sedimentação rectangulares quando comparadas com as bacias de sedimentação circulares.
d) Em que zona do decantador e para que se efeitos se deve juntar carvão activado de macroporos? Por que não se adiciona antes na câmara de mistura rápida?

3. Filtração.
a) Por que se diz que a filtração é um processo de afinação da qualidade da água?
b) Que tipo de filtração é mais usado nas ETA? Justifique.
c) Comente: O carvão utilizado na filtração é sempre num leito de monocamada e activado.
d) Indique a constituição de um leito de camada simples e alguns tipos de materiais de enchimento (camada filtrante).
e) Indique algumas vantagens de utilização de leitos de dupla ou multicamada.

4. Desinfecção.
a) Quais são os dois agentes químicos oxidantes mais usados na desinfecção da água nas ETA?
b) Indique duas razões para que, numa pré-desinfecção, se utilize radiação UV em vez de ozono. E para se utilizar ozono em vez de radiação UV?
c) Indique 4 agentes que efectuem a cloração da água. Qual(is) desse(s) não produz(em) trihalometanos?

d) O que é o cloro residual combinado? E o cloro residual livre?
e) Explique o que sucede ao cloro residual à medida que se adiciona hipoclorito de sódio à água (em cada uma das 4 zonas do gráfico seguinte).

5. Desmineralização
a) Quais os 2 métodos mais utilizados no amaciamento da água? Em que consistem?
b) O processo de coagulação pode ou não ser entendido como uma desmineralização? Justifique.
c) Há processos com ozonização combinada com arejamento e seguida por filtração em leito de carvão activado. Por quê essa combinação e sequência?
d) Distinga entre os dois processos de dessalinização: osmose inversa e electrodiálise.
e) Como classifica o módulo membranar da figura seguinte? Que outros tipos de módulos conhece para o processo de osmose inversa?

Nota: A osmose inversa é um processo de alta tecnologia que utiliza membranas desenvolvidas especialmente para eliminar com grande eficiência sais dissolvidos (cálcio, magnésio, cloretos, sulfatos, fluoretos, sódio, alumínio, nitratos, entre outros), pesticidas, dureza, alcalinidade, cor, bactérias, protozoários, vírus, colóides, sílica, contaminantes orgânicos e e impurezas presentes na água, através da passagem pelas membranas especiais sob alta pressão, alcançando alto grau de pureza.

Águas residuais - legislação II

2010-11-08T23:06:00.009-02:00

Alterações introduzidas pelo DL nº 149/2004 de 22 de Junho

1 - Nos estudos desenvolvidos pelo Instituto da Água (INAG) ao abrigo do n.o 2 do artigo 3.o do Decreto-Lei n.o 152/97, de 19 de Junho, em estreita cooperação com algumas universidades portuguesas, os critérios aplicados para identificação de zonas sensíveis visaram, essencialmente, o combate à eutrofização e a necessidade de adoptar um tratamento mais avançado do que o tratamento secundário, permitindo o cumprimento do disposto na legislação comunitária aplicável em matéria de águas, bem como a redução da poluição microbiológica.
2 - Com o objectivo de proporcionar uma correcta orientação na selecção do tipo de tratamento a instalar, optou-se por incluir na lista de identificação (revista) das zonas sensíveis os critérios que, para cada zona, determinaram a respectiva identificação.
3 - Por virtude da aplicação do princípio da precaução, as descargas de águas residuais de dimensão inferior a 10 000 e. p., quando realizadas directamente na zona sensível ou na respectiva área de influência, devem estar sujeitas às mesmas exigências que são aplicadas às descargas de águas de dimensão superior a 10 000 e. p. efectuadas nas mesmas condições.

Alterações introduzidas pelo DL nº 198/2008 de 08 de Outubro

O Instituto da Água, I. P., em cooperação com as entidades licenciadoras, procedeu a uma análise sistemática dessas zonas, mediante o recurso a instrumentos de modelação e aos dados analíticos existentes sobre a qualidade dos meios receptores.

1 - Tendo presente que a Directiva n.º 91/271/CEE, do Conselho, de 21 de Maio, tem como objectivo, para além da preservação dos ecossistemas aquáticos, a protecção do homem dos efeitos nocivos provocados pelas descargas de águas residuais urbanas, bem como assegurar, enquanto directiva instrumental da Directiva Quadro da Água, a obtenção, até 2015, do bom estado ecológico das massas de água, definiu -se como área de influência destas zonas a bacia hidrográfica da zona sensível, excluindo nalguns casos a bacia hidrográfica correspondente ao limite de montante da zona sensível.

2 - Atendendo aos mesmos pressupostos, eliminou-se a classificação de zonas menos sensíveis nas águas costeiras do continente, com excepção da zona do cabo da Roca/Estoril, onde se localiza a descarga da aglomeração Costa do Estoril, objecto de uma derrogação concedida pela Decisão n.º 2001/720/ CE, de 8 de Outubro.

3 - Atendendo ao carácter conservativo dos nutrientes azoto e fósforo, bem como ao papel determinante de ambos os nutrientes no processo de eutrofização das massas de água e à luz da jurisprudência do Tribunal Europeu de Justiça nesta matéria, entendeu-se conveniente e oportuno determinar a obrigatoriedade de aplicar, simultaneamente para o azoto e para o fósforo, os requisitos a que devem obedecer as descargas de águas residuais urbanas provenientes de aglomerações de dimensão superior a 10 000 e. p., quando localizadas em zonas sensíveis sujeitas a eutrofização. (artigo 7º-A)

4 - Para as zonas em que o critério de identificação decorre do incumprimento de outras directivas comunitárias, indicam-se os parâmetros responsáveis por esse incumprimento, requisitos mínimos indispensáveis para a definição da respectiva tipologia de tratamento.

Águas residuais - legislação

2010-11-04T23:39:00.005-02:00

1 - O DL nº 152/97 de 19 de Junho diz respeito a algumas das condições gerais a que a descarga de águas residuais urbanas deve observar. Define as metas temporais e os níveis de tratamento em que se enquadram todos os planos de sistemas de drenagem pública de águas residuais que descarregam nos meios aquáticos.

1.a) Distinga águas residuais domésticas de águas residuais urbanas.
1.b) Explique o significado de 1 e.p.
1.c) O que é a eutrofização ou eutroficação?
1.d) Distinga entre estuário e águas costeiras.
1.e) A quem compete proceder à revisão da identificação de zonas sensíveis e zonas menos sensíveis? De quanto em quanto tempo deve ser feita essa revisão?
1.f) Qual é o destino preferencial para as águas residuais tratadas?
1.g) Quem é a entidade licenciadora da autorização de descargas de águas residuais?
1.h) Qual é o nº mínimo anual de amostras a realizar nas descargas de uma ETAR dimensionada para 30000 e.p. ?
1.i) Identifique todos os parâmetros a controlar e respectivos valores paramétricos.
1.j) O que se entende por "azoto total"?
1.k) Indique as três categorias de zonas sensíveis.
1.l) Quais são as águas costeiras consideradas zonas menos sensíveis?

O quadro nº 2 do anexo I ao DL nº 152/97 foi substituído (clarificado) pelo DL nº 348/98 de 9 de Novembro, publicado apenas para esse efeito.
O DL nº 261/99 de 7 de Julho introduz a coordenação da Directiva transposta (nº91/271/CEE) para as Regiões Autónomas e acrescenta como zonas menos sensíveis todas as águas costeiras dos arquipélagos dos Açores e da Madeira.

O DL nº 172/2001 de 26 de Maio completa, efectuando a 1ªrevisão, a lista de identificação de zonas sensíveis - águas doces superficiais e estuários.

Diferentes alterações foram introduzidas pelos DL nº149/2004 de 22 de Junho e nº 198/2008 de 8 de Outubro, mas ambos aproveitaram o período máximo de 4 anos para rever a identificação das zonas sensíveis e das zonas menos sensíveis. Continua.

DL nº306/2007 de 27 de Agosto

2010-10-15T07:21:00.005-03:00

Análise e interpretação do DL nº 306/2007 de 27 de Agosto

Parte II

14. Indique o tempo/prazo necessário ou recomendado para:
a) As entidades gestoras investigarem a causa de situações de verificação de incumprimento dos valores paramétricos;
b) Os laboratórios comunicarem situações de incumprimento dos valores paramétricos às entidades gestoras;
c) As entidades gestoras comunicarem à autoridade de saúde e à autoridade competente, situações de incumprimento dos valores paramétricos;
d) As entidades gestoras comunicarem à autoridade de saúde os resultados das análises de verificação realizadas na sequência de medidas correctivas adoptadas por causa de incumprimento de valores paramétricos;
e) Que seja obrigatório as entidades gestoras providenciarem uma alternativa de água para consumo humano quando esta, após persistência de situações de incumprimento de valores paramétricos, ponha em causa a saúde humana;

15. Refira as indicações especiais para a determinação laboratorial do parâmetro oxidabilidade.

16. Indique 3 parâmetros para os quais não é especificado nenhum método de análise.

17. Indique o nº de amostragens no mesmo ponto que deverão ser realizadas por ano para os seguintes parâmetros e volumes diários de água fornecida:
a) Alumínio, 90 m3
b) Cloretos, 5000 m3
c) Bactérias coliformes, 80 m3, 5000 hab
d) Bactérias coliformes, 120 m3, 15000 hab
e) pH, 1500 m3
f) chumbo, 1000 m3

18. Indique ou calcule a frequência mínima de análise (por ano) para:
a) Controlo de rotina 1 para entidade gestora em alta, 5000 m3 por dia;
b) Controlo de rotina 2 para entidade gestora em alta, 200 m3 por dia;
c) Controlo de rotina 2 para 65 m3 de água produzida por dia para venda em garrafas;

19. Analise o documento em anexo e indique 3 situações de não cumprimento dos valores paramétricos.

20. Apresente todas as siglas presentes nos artigos do DL pertencentes a entidades ou a instalações e o seu significado.

DL nº 306/2007 de 27 de Agosto

2010-10-14T22:16:00.002-03:00

Análise e interpretação

Parte I

1. Indique os dois DL que estiveram em vigor antes do DL 306/2007 de 27 de Agosto, relativos à qualidade da água destinada ao consumo humano.

2. Qual é a directiva comunitária da qual resulta, por transposição para a ordem jurídica interna, o anterior e o presente DL?

3. Indique 4 alterações introduzidas pelo presente DL.

4. De que trata o presente DL?
4.1. Em que data entrou em vigor?

5. O que se entende por “água destinada a consumo humano”?
5.1. Identifique uma água que esteja isenta da aplicação das normas de qualidade do presente DL.

6. O que são parâmetros conservativos? Exemplifique.

7. Distinga parâmetros obrigatórios de parâmetros indicadores. Exemplifique.

8. Para que volumes médios diários é possível as entidades gestoras solicitarem a dispensa de análise de um ou mais parâmetros?
8.1. Por quanto tempo é válida essa dispensa?

9. Complete: Uma entidade gestora em baixa deve submeter o seu PCQA à aprovação da entidade competente até à data de ______________________.
A frequência com que as entidades gestoras em baixa devem publicitar os resultados obtidos no âmbito do seu _________ é ___________________.
Até ____ de _________ do ano seguinte àquele a que dizem respeito os resultados de verificação da ____________ da água, as entidades ____________ devem comunicá-los à autoridade competente, ou seja à ________.

10. As entidades gestoras em baixa podem ou não integrar fontanários não ligados à rede pública no seu PCQA.
10.1. Quais são de integração obrigatória?
10.2. Que tipo de procedimento devem ter as entidades gestoras em baixa para com os fontanários do município e juntas de freguesia que não foram integrados no PCQA?

11. Em que ponto da rede de distribuição deve uma entidade gestora em baixa verificar o cumprimento dos valores paramétricos?

12. O que é uma derrogação?
12.1. Indique uma situação em que pode ser pedida uma derrogação.
12.2. A que tipo de águas para consumo humano não são aplicáveis derrogações?

13. A que entidades compete a fiscalização do cumprimento do DL?

Processos de tratamento de águas

2010-09-17T07:03:00.006-03:00

A avaliação deste módulo será feita com base num trabalho de projecto (realizado em grupos de 2 ou 3 alunos) sobre um dos processos de tratamento:

A - Filtração
B - Sedimentação

C - Desinfecção
D - Arejamento
E - Desmineralização
F - Adsorção

O trabalho deve ser apresentado em formato escrito A4, com 12 a 15 páginas no total.

A sua organização deve apresentar, pelo menos, obrigatoriamente: resumo/introdução, desenvolvimento, proposta de actividade prática, conclusão e bibliografia;
O trabalho escrito pode ser entregue até 15 de Outubro;

A apresentação dos trabalhos é feita a 19 de Outubro; A forma de apresentação fica ao critério de cada grupo.

Recursos a utilizar:

Materiais do módulo PA6;

Manuais e revistas existentes no centro de recursos;

Sites SNIRH, ERSAR/IRAR e outros (APRH, ...)

Lista de outros sites, mesmo no 7ki

Visite: Água da torneira

Qualidade da água

2010-04-12T19:43:00.011-03:00

A avaliação deste módulo será feita com base num trabalho de projecto que deve incluir dois temas, a escolher de cada conjunto:

Conjunto A
A1 - Qualidade da água para consumo humano
A2 - Qualidade da água para uso agrícola
A3 - Utilização da água na indústria
A4 - Utilização da água para fins recreativos

Conjunto B
B11 - Características físicas e B12 - características biológicas da água
B2 - Características químicas da água

Em cada turma/turno devem constituir-se grupos de 2 ou de 3 elementos

O projecto deve ter uma componente prática de laboratório

O projecto deve ter em conta actividades e dados recolhidos em visitas de estudo

Os trabalhos finais serão apresentados na 1ª semana de Junho (a avaliação tem em consideração a definição e desenvolvimento do projecto, o produto/trabalho final e a sua defesa e apresentação)

Recursos a utilizar:

Materiais dos módulos PA4 e PA5 e de outros em que tenham abordado o tema "Água"

Legislação em siddamb, snirh, ersar,

Sites SNIRH, ERSAR/IRAR e outros (APRH, ...)

Lista de outros sites, mesmo no 7ki

Revistas no centro de recursos

Águas residuais - parâmetros

2010-03-15T21:45:00.006-03:00

1 - De acordo com o DL nº 152/97 de 19 de Junho:
a) Quais são os 3 tipos de águas residuais?
b) O que é um equivalente de população?
c) Responda à alínea anterior, por palavras suas. Consulte a wikipedia.
d) Qual é o destino preferencial das águas residuais?
e) Qual é o nº mínimo de amostras para uma ETAR de 20.000 e.p. ?
f) A quanto tempo deve corresponder o período de uma amostra?
g) O que se entende pelo parâmetro azoto total?

h) Quais são os parâmetros obrigatórios e os respectivos valores paramétricos?

i) Quais são os dois parâmetros passíveis de controlo em águas tratadas em zonas sensíveis sujeitas a eutrofização?

j) Indique uma categoria de extensão de água que se deve considerar zona sensível.

2 - O que veio alterar o DL nº 348/98 de 9 de Novembro?

3 - O que veio alterar o DL nº 198/2008 de 8 de Outubro?

Funcionamento de ETARs

2010-02-28T15:26:00.005-03:00

Etapas de ETAs e ETARs

2010-02-22T22:05:00.005-03:00

Sobre as ETAs:
1. Para que serve o arejamento?
2. O que é a tamisação?
3. Indique dois coagulantes muito utilizados.
4. Quais são os 3 processos que se desenvolvem no tanque de mistura rápida?
4.1. Por que razões se deve fazer o amaciamento da água?
4.2. E a correcção da acidez? Com que aditivo?
4.3. Em que consiste a permuta iónica?
5. Distinga entre coagulação e floculação.
6. Em que situação especial se deve utilizar carvão activado no decantador?
7. Indique 4 tipos de enchimento dos tanques de filtração.
8. Que nome se dá à obstrução da passagem da água nos filtros?
9. O que é a super-oxidação?
10. Indique vários agentes de desinfecção.
10.1. Explique por que se deve utilizar um produto com cloro, especialmente dióxido de cloro.

Esquema de ETAR

Sobre as ETARs:
1. Como se designam os três (ou quatro) tipos de tratamento numa ETAR?
2. Indique as etapas principais do tratamento primário.
3. Indique as etapas principais do tratamento secundário.
4. O tratamento terciário serve para reduzir o teor em diversos nutrientes (e contaminantes metálicos), reduzir a CBO - carência bioquímica de oxigénio e remover alguns sólidos. Indique três etapas de um tratamento terciário à sua escolha.
5. Comente: "À saída da ETAR, a água, tal como na ETA, tem de sofrer uma cloração."

Tratamento de água

2010-02-10T17:57:00.003-02:00

Água para consumo humano

2010-02-09T11:46:00.013-02:00

Exemplo de Quadro-resumo da qualidade de água na origem (albufeiras) e tratamentos associados;
Eutrofização da água na origem;

1 - Como classifica a água de origem quanto ao seu estado trófico?

2 - Identifique as etapas de tratamento de água que são comuns à quase totalidade das ETA e a função de cada uma delas.

3 - Em relação à ETA do Caldeirão, identifique a sequência de unidades de tratamento e as medidas a adoptar para a sua melhoria.

Qualidade de águas (doces superficiais) destinadas à produção de água para consumo humano (A1, A2 e A3);
DL nº236/98 de 01 de Agosto;

4 - Qual das classes de água referidas tem melhor qualidade?
5 - Indique os tratamentos adequados à produção de água para consumo humano a partir de águas A1 e águas A3.
6 - Como se devem classificar as águas subterrâneas para a produção de água para consumo humano?

Poluentes atmosféricos

2010-01-21T23:49:00.006-02:00

Estude/Pesquise em proclira.uevora sobre o tema indicado e responda às questões:

1. Indique três formas de classificar os poluentes atmosféricos.
2. Distinga entre poluente primário e poluente secundário e indique um exemplo de cada.
3. O que entende por efeito sinergético?

4.Indique três poluentes de referência.
5. Qual é o poluente atmosférico que mais contribui para a formação de chuvas ácidas?
5.1. Indique algumas das suas propriedades.
6. Indique as principais fontes de partículas PM10.
7. Comente: "Na estratosfera o ozono não é um poluente".

8. Indique os cinco poluentes considerados no índice de qualidade do ar.
8.1. Qual deles possui maior tempo de residência na atmosfera?
8.2. Pesquise na internet sobre o tempo de permanência do dióxido de carbono na atmosfera.

9. Indique seis problemas que resultam da poluição do ar.
10. Os efeitos dos poluentes atmosféricos dependem essencialmente da sua concentração e do seu tempo de exposição. Indique 4 efeitos significativos da poluição atmosférica.

XV Olimpíadas do Ambiente

2010-01-11T11:14:00.007-02:00

O tema das XV Olimpíadas é "Objectivos de Desenvolvimento do Milénio". Pode-se consultar a página oficial das Olimpíadas em www.esb.ucp.pt/olimpiadas .

Mais sobre os objectivos do milénio e as metas definidas. Onde se salienta a importância da parceria global para um desenvolvimento sustentável. E se centram prioridades na erradicação da pobreza extrema e da fome.

Não é pois por acaso que a UE definiu que 2010 é o Ano Europeu da Luta contra a Pobreza e Exclusão Social.

Olimpíadas da energia e das alterações climáticas

2009-12-10T23:37:00.009-02:00

Actividade: Conhecer bem o site da APEA e página das Olimpíadas.
Desafio: Quem consegue recolher mais informações úteis e curiosidades - organizem-se!

Extra: Colocar links de alterações climáticas nos vossos blogues.
E claro: Copenhaga é o caminho!

Novas expectativas para Copenhaga

2009-11-27T09:03:00.002-02:00

Obama mobiliza Índia e China para um acordo na Cimeira de Copenhaga

Mas foi o anúncio da China que mais entusiasmou os especialistas porque este país é o maior emissor mundial de gases com efeito de estufa. Foi a primeira vez que a China assumiu publicamente a sua intenção de reduzir as emissões, tendo mesmo apontado um número: 40 a 45% relativamente aos níveis de 2005 da intensidade das emissões de dióxido de carbono por unidade do Produto Interno Bruto. O valor avançado não abrandará o crescimento da sua economia, que se manterá acima dos 8%.

Quanto aos EUA, Obama assumiu o empenho numa diminuição gradual nas emissões de gases em 17% até 2020, subindo para 30% em 2025 e 42% em 2030. A redução norte-americana resultará em 3% face a 1990 mas os analistas consideram que é bastante positiva porque significa uma intenção que até agora os EUA nunca assumiram. Isto permite a assinatura de um acordo em Copenhaga para além das expectativas que se vislumbravam até ao princípio da semana.

DN 27.Nov.2009

2009-11-24T07:13:00.005-02:00

Em grupos de dois alunos responda às seguintes questões durante a aula. Consulte os sites referidos na mensagem anterior.

1. Quatro directivas europeias originaram outros tantos DL em que se centra a legislação actual sobre qualidade do ar. Identifique essas directivas e esses DL.

2. Efeitos dos poluentes.

2.1. Indique dois efeitos provocados por PM10 na saúde humana.

2.2. Indique dois efeitos provocados pelo ozono na saúde humana.

2.3. Indique outros dois efeitos no ambiente, provocados por PM10.

2.4. E pelo ozono?

3. Estudos realizados na última década demonstram que as emissões de origem natural têm um contributo não desprezável nos níveis de partículas registados, podendo constituir uma parte significativa dos níveis medidos na Europa, mesmo em áreas urbanas.
3.1. Quais são os principais constituintes das partículas secundárias na atmosfera?
3.2. Indique 3 fontes de partículas primárias.

4. Compare a forma (gama de classificações) de avaliação das PM10 e ozono nos 2 métodos referidos.

5. Indique os conselhos de saúde dados à população quando o IQar é "FRACO".

6. Indique os 5 índices determinados e considerados no método utilizado pela FCT da Universidade Nova de Lisboa.

7. Quantas são as "zonas" do país em que é medida diariamente a qualidade do ar?
7.1. Quantos poluentes diferentes são já medidos em Portugal?
7.2. Quais são?
7.3. Quantos e quais são medidos na Estação de Lisboa-Beato?
7.4. Quantos e quais são medidos na Estação da Chamusca?

8. Pesquise no "histórico" e indique para 3 poluentes, um mês de cada ano de 2006 a 2009 em que tenha ocorrido uma qualquer excedência.

9. Indique 4 factores que interfiram na dispersão de um poluente na atmosfera.

10. Refira a qualidade do ar no distrito de Santarém durante a aula que decorre.

Indice de qualidade do ar

2009-11-23T22:48:00.023-02:00

A poluição do ar tem vindo a ser a causa de um conjunto de problemas, nomeadamente:

Degradação da qualidade do ar;
Exposição humana e dos ecossistemas a substâncias tóxicas;
Danos na saúde humana;
Danos nos ecossistemas e património construído;
Acidificação;
Deterioração da camada de ozono estratosférico;
Aquecimento global/alterações climáticas.

O termo qualidade do ar é utilizado, normalmente, para representar o grau de poluição no ar. A poluição do ar é provocada por uma mistura de substâncias, lançadas no ar ou resultantes de reacções químicas, que alteram o que seria a constituição natural da atmosfera. Estas substâncias poluentes podem ter maior ou menor impacte na qualidade do ar, consoante a sua composição química, concentração na massa de ar em causa e condições meteorológicas. Por exemplo, a ventos fortes ou chuvas poderão dispersar os poluentes, mas a presença de luz solar poderá acentuar os seus efeitos negativos.

O índice de qualidade do ar de uma determinada área geográfica resulta da média aritmética calculada para cada um dos poluentes medidos em todas as estações da rede dessa área. Os valores assim determinados são comparados com as gamas de concentrações associadas a uma escala de cores sendo os piores poluentes responsáveis pelo índice.

O índice de qualidade do ar é uma ferramenta que permite:
· uma classificação simples e compreensível do estado da qualidade do ar;
· um fácil acesso do público à informação sobre qualidade do ar, através da consulta directa ou através dos órgãos de Comunicação Social;
· dar resposta às obrigações legais.

A previsão da qualidade do ar pode ser efectuada através de diferentes metodologias destacando-se:
- os modelos estatísticos, que se baseiam na identificação das relações entre as condições meteorológicas e as concentrações de poluentes medidas nas estações de monitorização de qualidade do ar através da análise do histórico de alguns anos. Em Portugal, exemplo em "prevqualar"
- os modelos numéricos, determinísticos, que simulam a dispersão e as transformações químicas dos poluentes na atmosfera, recorrendo a inventários de emissões de poluentes atmosféricos e a informação meteorológica. Actualmente a Universidade de Aveiro aplica um destes modelos.
Nesse caso, para a determinação do índice recorre-se ao valor máximo horário de ozono e ao valor médio diário de concentração de partículas inaláveis, calculados com base nos resultados do sistema numérico para as 24 horas do dia da previsão. É determinado o índice, para cada poluente, de acordo com as classes de classificação previamente definidas. O índice de qualidade do ar representado no mapa da previsão corresponde ao poluente com o pior índice.

A previsão apresenta-se para o ozono troposférico e para as partículas inaláveis, por serem estes os poluentes atmosféricos mais problemáticos, quer pelos níveis, por vezes bastante elevados, registados em Portugal, quer pelos seus possíveis efeitos na saúde humana. O ozono troposférico atinge maiores concentrações durante a Primavera e Verão, enquanto que as partículas podem atingir níveis elevados em qualquer época do ano.

A análise histórica dos índices de qualidade do ar permitiu verificar que as partículas inaláveis com diâmetro aerodinâmico inferior a 10 μm (PM10) e o ozono troposférico (O3) são os poluentes responsáveis pelos valores mais elevados de concentração no ar ambiente. São também estes os poluentes que a nível europeu actualmente acarretam maiores preocupações para a saúde humana. A exposição a estes poluentes pode conduzir a impactes que variam de perturbações ligeiras no sistema respiratório à morte prematura. (Comissão Europeia, 2005)

Agência Portuguesa do Ambiente

2009-11-03T11:58:00.004-02:00

Explore o site da Agência Portuguesa do Ambiente e responda às seguintes questões, a entregar por email:

1. Quando foi criada a APA?

1.1. A partir de que entidades?

1.2. Quais os objectivos que se pretendem atingir com essas alterações?

2. A missão da APA é a de propor, desenvolver e acompanhar as políticas de ambiente.

2.1. Indique todos os domínios identificados de intervenção das políticas ambientais.

2.2. Relacione-os com conteúdos já estudados, especialmente em PA e FQ.

3. A APA mantém um centro de referência sobre dados ambientais, designadamente no que respeita ao Ar.

3.1. Que duas funções especiais tem no que respeita à política sobre as alterações climáticas?

3.2. Indique mais três exemplos de competências nacionais da APA em diferentes domínios ambientais.

4. Sobre ruído, encontre uma apresentação da APA sobre o "Novo Quadro Legal do Ruído Ambiente" e indique:

a) O significado das siglas DRA e GIT.

b) Quais as datas finais para cumprir a elaboração dos dois instrumentos de acção no âmbito da DRA.

c) Quais são os aspectos novos introduzidos no RGR, no que se refere ao planeamento municipal?

d) O quadro com valores-limite de exposição a ruído ambiente exterior.

e) Defina "ruído ambiente exterior".

f) Como se deve fiscalizar o ruído nas infra-estruturas de transporte? Nesses casos, em que circunstâncias se devem efectuar medições?

5. Apresente um resumo (15-20 linhas) no que respeita às políticas nacionais sobre:

A - alterações climáticas

B - ar

C - protecção da camada do ozono

Ruído - legislação

2009-10-15T21:14:00.005-03:00

análise ruído ambiental - DL 292/2002, DL 259/2002 e DL 9/2007 (regulamento geral do ruído);

impacto ambiental - DL 9/2007;

acústica de edifícios (adição do módulo de tempos de reverberação) - DL 96/2008;

análise do ruído laboral - DL 182/2006

transposição da directiva europeia relativa à avaliação e gestão do ruído ambiental -DL 146/2006

exposição a ruído e vibrações no trabalho - DL 46/2006 e DL 182/2006

Som e acústica

2009-10-12T20:58:00.005-03:00

Sites interessantes:

Instituto Politécnico de Tomar: Ruído, intensidade sonora, ouvido, gama audível, curvas isofónicas, curvas de ponderação, surdez, nível de ruído equivalente, sonómetros e dosímetros

Câmara de Lisboa: Propriedades do som, velocidade, propagação, pressão sonora e nível de pressão sonora, nível sonoro, potência sonora

Escola Superior de Educação de Coimbra: Poluição sonora, legislação, tipos de ruído, sonómetros, SOM - produção, propagação, potência e nível sonoro

Oficina Ciência Viva: Medições de níveis sonoros

Gave - Ministério da Educação: Adição de níveis sonoros

Isolamento e absorção

Construlink: Materiais e sistemas de condicionamento acústico

Transmissão, absorção e reflexão

Timberacoustic: painéis de absorção sonora, desenvolvimento

Produtos e kits acústicos

Trabalho - Monitorização da Qualidade da Água

2009-06-23T09:42:00.022-03:00

Temas por aluno - mais indicações

Alunos nºs 1B e 1C - azoto kjedahl
Alunos nºs 2B e 2C - azoto amoniacal
Alunos nºs 4B e 4C - CBO
Alunos nºs 5B, 6B e 9C - COT
Alunos nºs 7B e 12C - fosfatos
Alunos nºs 8B e 6C - nitratos
Alunos nºs 9B e 7C - detergentes aniónicos
Alunos nºs 10B e 8C - CQO
Alunos nºs 11B e 11C - cor e turvação
Alunos nºs 12B - ferro e manganésio
Alunos nºs 14B e 3C - óleos/gorduras
Alunos nºs 16B - azoto total / nitritos

O trabalho escrito (A4, máximo de 10 páginas, letra TNR ou outra de idêntico tamanho 12) deve ter:
1 - Introdução que enquadre o parâmetro no âmbito da monitorização da qualidade da água.
2 - Referências à importância do parâmetro a determinar.
3 - Valores indicados na legislação. Significado de resultados elevados / reduzidos.
4 - Descrição de um método de determinação (procedimentos, esquemas, cuidados,...).
5 - Visita de estudo a laboratório: segurança, método de análise do parâmetro, qualidade da água analisada, outros aspectos, ...
6 - Fontes de informação

Data limite de entrega = 09 de Julho.

Caso não se cumpra, será marcado trabalho de recuperação para entregar até dia 13 de Julho.

À procura da melhor solução

2009-06-22T19:50:00.017-03:00

Para completar o teste de avaliação sobre os parâmetros da água, propõe-se que os grupos cheguem a boas respostas para as questões que aqui se colocam.

Situação 1 - A Tatiana resolveu trazer água recolhida pelo desumidificador lá de casa para poder determinar a sua dureza. Ficou admirada quando verificou que após a adição de mais de 50 mL de EDTA (dissódico) o negro de eriocrómio-T ainda não tinha mudado de cor. E acabou por não mudar mesmo de cor. Afinal parecia que o método escolhido não funcionava. Explique o que sucedeu.

Situação 2 - Uma aluna do 8ºAno considera que existem poucas análises feitas à água para consumo humano no concelho e que se determinam poucos parâmetros. Indique quatro parâmetros (que sejam determinados por métodos distintos).

2.1. Refira ainda a dureza aproximada da água de abastecimento público na Chamusca, um valor aproximado da sua condutividade e também do teor em cloretos.

Situação 3 - A Patrícia analisou uma água (parada) de um tanque e o Rui determinou os mesmos parâmetros para a água de uma fonte. Quer o teor em cloretos, quer a concentração de oxigénio dissolvido são muito diferentes. A dureza da água era semelhante, mas reduzida. Encontre explicações para os resultados diferentes das análises efectuadas.

Cada grupo deve responder na forma de comentário a esta mensagem. Cada melhor resposta (no conjunto das 2 turmas) terá um bónus de 0,5 valores na classificação do teste.

Trabalho módulo F3

2009-06-16T20:52:00.002-03:00

Durante 4 tempos lectivos pede-se que os alunos escolham um tipo de radiação e elaborem trabalho em powerpoint com as etapas:

1. Seleccionar um tipo de radiação no espectro electromagnético

1.1. Caracterizar a radiação seleccionada

1.2. Identificar fontes e detectores desse tipo de radiação

1.3. Apresentar aplicações, actividades de interesse, curiosidades e/ou dados históricos, etc...

2. Indicar várias fontes luminosas.

2.1. Escolher duas fontes luminosas com processos distintos de emissão de radiação.

2.1.1. Identificar esses processos e distingui-los.

data de apresentação final dos trabalhos à turma: 25 ou 26 de Junho (definir horário).

Não esquecer de indicar as fontes de informação.

Cloretos nos outros blogues

2009-05-18T21:16:00.002-03:00

1. Dureza da água e cloretos - 7ki

2. Determinação do teor em cloretos na água da Chamusca - o ambiente e a água

3. Determinação de cloretos na água - o ambiente e a água

4. Determinação de cloretos num sal da cozinha - tal57

Cloretos na água

2009-05-18T20:17:00.011-03:00

Existem cloretos em todas as águas naturais. Até em algumas águas destiladas comerciais é comum encontrar cloretos. Acima dos 250 mg/l provocam um sabor desagradável (a sal) mas não chegam a ser prejudiciais para a saúde mesmo em valores superiores. As águas residuais costumam apresentar, em média, mais 15 mg/l em cloretos do que a água de abastecimento que foi sujeita à actividade humana. Os mares e os oceanos têm elevada concentração em cloretos. As águas com menor concentração deste anião costumam ser as águas de montanha e de terras altas.

Os cloretos determinam-se por volumetria de precipitação.

Leia as informações da sebenta sobre cloretos e responda:

1. Indique duas formas de os cloretos atingirem as águas naturais.

2. O que entende por "volumetria de precipitação"?

Método de Mohr

3. No Método de Mohr, qual é a solução titulante?

4. Que precipitado se forma? De que cor é?

5. Que indicador se usa? De que cor é?

6. Como explica a mudança de cor desse indicador?

7. A que pH deve ocorrer a titulação? Justifique.

8. O que é um ensaio em branco? (verifique no método de Mohr)

8.1. Que valores se costumam obter no ensaio em branco deste método?

9. No ano lectivo transacto ao preparar a solução de nitrato de prata, verificou-se que a água destilada ficou branca. Explique o sucedido.

10. Como pode aferir uma solução de nitrato de prata?

11. Em que casos deve adicionar peróxido de hidrogénio à água a analisar?

12. Por que razão se deve guardar a solução de nitrato de prata num frasco castanho?

13. Indique as 3 principais interferências no método.

14. Como se chama outro método de determinação dos cloretos?

14.1. Indique duas vantagens desse outro método.

14.2. Indique uma desvantagem.

Questões - amostragem de água

2009-04-22T19:52:00.009-03:00

1. Para que gama de valores dos parâmetros de uma água é que o erro possível associado pode ser o mais elevado?
1.1. Nesse caso quanto vale em % o erro relacionado com a análise propriamente dita?

2. Indique 3 razões para que o plano de amostragem seja escrito.

3. Indique as 3 primeiras etapas do plano de amostragem.

4. Que diferença essencial existe entre uma amostra representativa e uma amostra selectiva?

5. Como pode classificar a amostragem quanto ao tipo?
5.1. E quanto ao modo?
5.2. E quanto ao método?

6. Em princípio, quantas vezes se deve lavar o recipente com a água da colheita?
6.1. Preferencialmente, as amostras devem ser recolhidas à superfície ou no interior?

7. O que influencia a recolha de amostras numa rede de distribuição de água?
7.1. Que especiais cuidados se devem ter nesse caso, se a recolha disser respeito à microbiologia? 7.2. Que especiais cuidados se devem ter caso a análise se destine a determinar os metais totais?

8. Indique 4 situações a evitar durante a recolha.
9. Quais as condições climatéricas preferenciais para a recolha?

10. Indique 3 métodos pode utilizar na conservação das amostras.
11. Indique 5 riscos do manuseamento e armazenamento das amostras.

12. Que factores se devem ter em atenção em termos de transporte e armazenamento das amostras?
13. Indique 4 itens que devem constar da identificação das amostras.

14. Que tipo de recipiente deve ser usado nas recolhas para ensaios biológicos?

Trabalho de recuperação Q4

2009-04-19T21:37:00.005-03:00

Trabalho de pesquisa para apresentar em Powerpoint

PARTE 1

Os alunos que já haviam desenvolvido o tema da produção de ácido sulfúrico ou de hidróxido de sódio devem melhorar o trabalho, referindo:

- processo de fabrico, quantidade produzida anualmente (Portugal ou no mundo), produtores, aplicações e importância (referir por exemplo ambiente, saúde, impacto em diversos sectores de actividade, carecterísticas especiais, etc...)

Os alunos que não tinham realizado o trabalho do módulo Q4 podem escolher a produção do hidróxido de potássio, hidróxido de cálcio, hidróxido de magnésio, ácido clorídico ou ácido nítrico, referindo:

PARTE 2

Devem apresentar uma notícia ou texto sobre um acidente (de trabalho, rodoviário, industrial, ...) com um ácido ou com uma base e comentá-la, referindo também alguns conhecimentos sobre Química.

Outras indicações:

- Não esquecer de indicar todas as fontes de informação utilizadas.

- Data limite de envio: 12 de Maio de 2009

- Entretanto será marcada a apresentação oral dos trabalhos.

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Propriedades físicas da água

2009-04-16T07:31:00.008-03:00

A água é uma substância com propriedades que a tornam única. É indispensável à vida, mas também tem características muito especiais que a permitem usar em muitas actividades e situações. Comparada com outras substâncias moleculares de massa semlhante, a água é "quase mágica".

Repare-se:

Propriedades físicas:

1 - Existe na natureza, simultaneamente, nos 3 estados físicos.

2 - Permanece no estado líquido num largo intervalo de temperatura.

3 - À pressão atmosférica tem elevado ponto de ebulição e baixo ponto de fusão.

4 - Tem elevada capacidade térmica mássica c = 4186 J/(kg K) ou c = 1 cal / (g ºC).

5 - Tem elevado calor de vaporização, cerca de 10000 J/mol, a 100ºC.

6 - Possui uma elevada constante dieléctrica, 80 a 18ºC.

7 - É um solvente polar que dissolve uma grande variedade de compostos iónicos ou moleculares.

8 - Tem uma tensão superficial elevada.

9 - É a única substância comum que se expande (aumenta de volume) quando congela. A densidade do gelo a 0ºC é 0,924 g/cm3 enquanto que a densidade da água a essa temperatura é 0,998 g/cm3 e diminui com a temperatura.

Significado da constante dieléctrica elevada: A força de interacção entre os iões dissolvidos na água é cerca de 80 vezes menor do que no ar, o que explica que este líquido polar dissolva tantos outros compostos. As elevadas forças de atracção que existem entre aniões e catiões num sólido iónico são bastante enfraquecidas pela água, permitindo a separação e liberdade de movimento dessas partículas.
Significado de capacidade térmica mássica: é uma grandeza física dada pelo quociente entre o calor fornecido por unidade de massa de uma substância e a sua elevação de temperatura, isto é, corresponde à energia que é necessário fornecer à unidade de massa de uma substância, para que a sua temperatura se eleve de um grau.

Importância da água

2009-03-12T10:37:00.009-03:00

No início do módulo 4 de Projectos em Ambiente importa abordar questões que evidenciem a importância da água para o Homem e para a vida no planeta Terra, planeta Azul.

Em relação aos apontamentos que lhe foram fornecidos, responda às seguintes questões e envie por email para o professor (por grupos do projecto ambientalnet):

1. Qual é a % de água potencialmente utilizável para consumo humano que existe no nosso planeta?

1.1. E qual é a % de água potável?

2. Qual é a % de água na constituição do organismo humano?

2.1. Qual é a % de água na constituição do planeta Terra?

3. Aponte três causas para a diminuição da % de água potencialmente utilizável.

4. Indique as características da água potável.

5. Explique como as alterações climáticas estão também relacionadas com a concentração de dióxido de carbono na água do mar.

6. Encontre nos apontamentos e em sites informações sobre a Carta Europeia da Água.

Escolha um dos pontos/artigos que considerar mais importante. Justifique a sua opção.

Sugestão: tem informações também nos blogues da turma 12ºD de 2007/2008.

Produção de ácidos e de bases

2009-03-01T21:57:00.008-03:00

Trabalho de pesquisa

Os alunos devem apresentar um trabalho com duas partes.

Primeira parte - Produção de ácidos e de bases em Portugal - quantidade, importância e aplicações

- alunos nº 1 a 8 - Ácido sulfúrico

- alunos nº 9 a 16 - Hidróxido de sódio

- alunos que não obtiveram aproveitamento no módulo Q3 devem ainda referir-se à produção do amoníaco (quantidade, importância e aplicações)

Segunda parte - Chuvas ácidas em Portugal e na Europa - apresentar duas ou mais notícias sobre chuvas ácidas

Cada uma das partes do trabalho deve ter de 2 a 4 páginas de desenvolvimento (letra normal tamanho 12)

Data de entrega: 18 de Março

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Jogos em EA

2009-01-14T22:22:00.005-02:00

O Jogo é uma boa actividade para acções de sensibilização ambiental.
Se juntarmos jogos e novas tecnologias, a actividade ainda nos parece mais apelativa...

Exemplos de jogos a conhecer:

1. Aquário Vasco da Gama
2. Jardim Zoológico
3. Honoloko
4. Jogos sobre ambiente
5. Jogos com energia
6. EPAL Júnior - água
7. SNIRH Júnior - água

8. WWF - Casa eficiente

9. Alterações climáticas

10. Eurocid: vários jogos

11. ICN - Espaço juvenil

e outros a pesquisar!

Projectos de Educação Ambiental

2009-01-14T21:27:00.005-02:00

O site da Agência Portuguesa do Ambiente, no domínio da promoção e cidadania ambiental, apresenta alguns projectos de educação ambiental em que a escola pode participar. Quais são? E em que consistem?

No clube do ambiente de uma escola (Setúbal) realizam-se actividades de educação ambiental e participa-se em alguns desses projectos: Viva a Terra.

Pegada Ecológica em Portugal

2008-12-01T14:22:00.035-02:00

Em 1996 era de 5,1 ha/habitante. A biocapacidade do território nacional era de apenas 2,1 ha/hab, pelo que existia um déficit ecológico de 3,6 ha/hab. Isto também significava que se todos os habitantes da Terra fossem como os portugueses, a humanidade precisaria de quase 3 planetas para manter o seu nível de consumo e de produção de resíduos.

Em 2001 era de 4,5 ha/habitante, duas vezes e meia acima da capacidade média aceitável para o planeta (1,8 hectares por pessoa).

Pegada ecológica I

2008-12-01T13:42:00.007-02:00

Neste momento estamos a usar energia a uma taxa superior à sua capacidade de reposição. Para isso recorremos ao "capital natural" acumulado ao longo de milhões de anos, exaurindo-o. Para que a sociedade seja sustentável, a Pegada Ecológica terá de ser inferior à capacidade de carga (ou biocapacidade) do planeta ou região.

Em 2005, os Estados Unidos e a China eram os países com maior pegada ecológica, cada um usando 21 por cento da biocapacidade do planeta. Nos Estados Unidos, por exemplo, uma pessoa precisa de 9,4 hectares, em média. Os Emirados Árabes Unidos é o país com a maior pegada ecológica per capita, com 9,5 hectares; a média na União Europeia é de 4,7 hectares. Estima-se que a humanidade tem uma pegada ecológica de cerca de 17,5 mil milhões de hectares globais, correspondendo a cerca de 2,1 hectares por pessoa, na prática, mais 31% do que a capacidade do planeta para reproduzir recursos naturais. Em termos simples, o planeta está a demorar cerca de 1 ano e 4 meses para repor aquilo que a população global consome num único ano. Por outras palavras, mantendo o consumo actual precisaremos de 1,3 planetas Terra.

Os países mais desenvolvidos têm que reduzir fortemente a sua pegada para que os subdesenvolvidos possam consumir o que lhes permita alcançar uma qualidade de vida básica. Há países que têm apenas uma pegada média de 0,6 ha/hab.

A Pegada Ecológica permite calcular a área de terreno produtivo necessária para sustentar o nosso estilo de vida.

A Pegada Ecológica é uma estimativa da quantidade de recursos necessária para produzir, de uma forma continuada, os bens e serviços que consumimos, e absorver ou eliminar todos os resíduos e poluentes que produzimos. Esse conceito foi criado por William Rees e Mathis Wackernagel durante a década de 1990.

O valor mundial médio da Pegada Ecológica (em 2001) era de 2,9 ha/habitante.
Nessa data, a Pegada Ecológica média mundial era 35% maior do que a capacidade de regeneração do planeta.

Cidades e vilas sustentáveis

2008-11-21T18:48:00.013-02:00

Agenda 21 Local + Carta de Aalborg

(da I Conferência das Cidades e Vilas Sustentáveis)

Os participantes na Conferência de Lisboa, de 1996, aprovaram o documento intitulado "Da Carta à Acção".

Seguiu-se Conferência de Hanôver (2000).

Aalborg + 10 (2004)

Sevilha (2007)

CIVITAS - Centro de Estudos...

Protocolo de Quioto... E Bali?

2008-11-19T22:51:00.006-02:00

Questões

1. Onde e quando foi adoptada a Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Alterações Climáticas?

2. A UE respeitou o seu compromisso referente a essa Convenção para o ano 2000, mas outros países não o fizeram. Então, o que foi decidido depois?

3. Quando é que a UE ratificou o protocolo? E Portugal?
3.1. Quando é que ele entrou em vigor?
3.1.1. Por que motivo só aconteceu nessa data?
3.2. Quando é que a Austrália o ratificou? Em que circunstâncias?

4. Em que consiste o Protocolo?
4.1. Qual é a sua meta global?
4.2. Qual é a meta para a UE?
4.3. Qual é a meta para Portugal?

4.4. Indique duas iniciativas da Conferência de Nairobi.

4.5. Qual foi o objectivo principal da Conferência de Bali?
4.5.1. Quais as posições do Canadá, Japão e EUA em relação ao objectivo dessa conferência?

4.6. Portugal tem um Plano Nacional para as Alterações Climáticas (PNAC). Que medidas se poderão tomar para reduzir as emissões em GEE?

Cimeira da Terra, antes e depois

2008-11-17T23:28:00.010-02:00

Desenvolvimento sustentável e Agenda 21. Dois termos muito utilizados a partir da ECO´92 no Rio de Janeiro.

Procure os apontamentos enviados para o seu email, para responder da melhor forma às seguintes questões.

1. Da Conferência de Estocolmo resultaram algumas iniciativas.

Indique as 3 mais importantes.
1.1. O que se decidiu nessa conferência em relação à Educação Ambiental?

2. Relatório de Brundtland.
2.1. Que outro nome tem esse relatório?
2.2. Em que ano foi publicado?
2.3. Quem o elaborou e quem dirigiu o grupo de trabalho?
2.4. Por que motivo foi elaborado?
2.5. Qual foi o conceito novo que trouxe para as questões ambientais?
2.6. Quais eram as metas que o relatório definia a nível internacional?
2.7. Quais são as três vertentes do Desenvolvimento Sustentável?
2.8. Defina Desenvolvimento Sustentável (DS).

3. Passadas duas décadas sobre a aceitação da ideia de DS, a ONU apresentou um relatório sobre a evolução do Ambiente, diz que nestes 20 anos depois do relatório de Brundtland quase não houve avanços e que, no essencial se mantêm os problemas ambientais mais relevantes.

3.1. Como se chama esse novo relatório?

3.2. Indique 3 melhorias detectadas no planeta.

3.3. Indique 3 ameaças que continuam a afectar fortemente a Terra.

3.4. Como se mediu a pressão do Homem sobre o planeta?

3.5. Indique três situações actuais que manifestem a relação entre as questões ambientais e os conflitos em algumas regiões do globo.

4. Cimeira da Terra

4.1. Em que ano se realizou? E em que cidade?

4.2. Indique outras duas designações por que é conhecida.

4.3. Quais foram os 5 instrumentos políticos resultantes dessa Cimeira?

4.3.1. Quais deles são de carácter obrigatório?

4.4. Quantos princípios estão incluídos na Declaração do Rio?

4.4.1. Indique três desses princípios.

4.5. O que é a Agenda 21?

4.5.1. Em que capítulo se insere a Agenda 21 Local?

5. Agenda 21 Local

5.1. Em que cidade decorreu a 1ª Conferência Europeia das Cidades e Vilas Sustentáveis?

5.1.1. Quantos anos após a Eco´92?

5.1.2. O que se assinou nessa conferência? E que campanha foi lançada?

5.2. O que decorreu em Lisboa, em 1996?

5.2.1. O que deu início à 2ªfase da Campanha Europeia das Cidades e Vilas Sustentáveis?

5.2.2. Em que consiste essa 2ªfase?

5.3. O que é a Agenda 21 Local?

5.4. Quais são os 6 passos fundamentais do processo de implementação da Agenda 21?

Entrar neste ambiente

2008-11-05T20:38:00.015-02:00

Para cada grupo iniciar a sua ligação ao "Ambientalnet" deve trabalhar duas das seguintes possibilidades:

1. Um dia temático sobre ambiente e apresentá-lo da melhor forma possível no âmbito desse projecto de sensibilização ambiental;

Calendário na Confagri e na CGD.

2. Escolher uma notícia sobre questões ambientais, comentá-la e desenvolver o tema em causa;

Ambiente On-line; Ambiente no Oeste; Jornal Meio Ambiente - Brasil, Ecosfera; Águas & Ambiente

3. Escolher uma ONGA, apresentá-la (mesmo o contéudo do site) e divulgá-la.

GEOTA, QUERCUS, LPN

Greenpeace, Folha Verde, WWF, Avaaz

Educação Ambiental - Evolução e História - sec XX

2008-10-29T22:48:00.010-02:00

A turma, dividida em grupos, vai trabalhar e apresentar os seguintes temas:
1. Carta de Belgrado
2. Relatório Brundtland
3. Cimeira da Terra (e Agenda 21)
4. Cimeira da Terra (e Desenvolvimento sustentável)
5. Conferência de Quioto

Tema suplementar:
Cimeira para o Desenvolvimento Sustentável (sec. XXI)

Os grupos deverão referir:
- o local, a data e duração dos encontros, os organizadores
- a preparação a que estiveram sujeitos
- as medidas e decisões tomadas
- os efeitos/resultados dessas medidas
- o envolvimento de Portugal

Aconselha-se liberdade de pesquisa mas sempre com a cuidada selecção de informação e de linguagem. Use o ECO-FIND.

Os trabalhos de grupo serão apresentados na aula.

Trabalho a desenvolver nas próximas 3 aulas (semana e meia); Seguir-se-á a apresentação.

Química: primeiro teste de avaliação

2008-10-21T16:12:00.006-02:00

Estão aqui as indicações das páginas dos manuais que interessam para o 1º módulo de Química.

Manual do 9º Ano
da p. 172 à p. 224
caderno de actividades - p. 77 à p. 90 (até ao exercício 49).

Esses conteúdos repetem-se e aprofundam-se no manual do 10ºAno:

Manual do 10ºAno
da p. 12 à p. 15
p. 32 e p.35 e exercícios 1 e 2 da p. 37
p. 38 à p. 41 e exercício 1 da p. 43
p. 100 à p. 108 (sem configurações electrónicas, mas antes distribuições electrónicas)
exercício 7 da p. 109 (distribuições e não configurações)
p. 110 à p. 114
exercícios 2, 3, 4a)b), 6, 7, 8, 10, 11, 14, 15 e 16 das p. 115 a p. 117
p. 118 à p. 120
p. 194 à p. 200 e p. 203
exercícios 2, 3, 4, 5, 6 das p. 201 e 202
exercícios 3, 4, 5 e 6 da p. 206.

Não esquecer que na reprografia se encontram os objectivos de todo o módulo 1 (e seguintes) assim como a correcção da última ficha formativa.

Vamos lá a resolver já este módulo!!!
E até se podem fazer uns jogos de química e da TP, por aqui ---» FQ-sapo

Adopção de elemento químico

2008-09-23T16:58:00.017-03:00

Cada aluno deve realizar um trabalho sobre o seu elemento químico (pelo menos) na forma escrita (máximo de 10 páginas A4, letra de referência tamanho 12, Times New Roman). Deve ainda organizar informação para, no máximo de 5 minutos, o apresentar à turma.

O trabalho de investigação deve conter:

- história do elemento;

- características do elemento (número atómico, localização na Tabela Periódica, raio atómico, energia de ionização, isótopos, ...)

- propriedades da substância elementar (tipo de ligação química, ponto de fusão, ponto de ebulição, densidade, ...)

- máximo de três outras substâncias (ou família de substâncias) em que se encontra e propriedades destas;

- utilização dessas substâncias na indústria e implicações para o ambiente.

A organização do trabalho deve ter ainda conclusão, glossário e fontes de informação (bibliografia/webgrafia).

Data limite de entrega: 17 de Outubro.
Apresentação dos trabalhos à turma: 20 -24 de Outubro.

Sites aconselhados:

---- Nautilus

---- Wikipedia

---- Webelements (Ing)

---- CFQmaterCR (seguir hiperligações)

----- FQ - sapo (com jogos e pesquisa na TP)

BOM TRABALHO!

Curso Profissional

2008-09-19T08:12:00.005-03:00

Terminado o CEF em 2007/2008, este blogue vai apoiar, em 2008/2009, os alunos das disciplinas de Física e Química e Projectos em Ambiente do 1º Ano do Curso Profissional Técnico de Gestão do Ambiente.

Maratona de 7

2008-05-17T21:16:00.013-03:00

Quase no fim dos 300 tempos (225h) da disciplina de SET - Sistemas e Estações de Tratamento, os grupos do estágio que se avizinha foram postos à prova num teste de avaliação do género "maratona"! Foi uma prova de avaliação com três componentes (individual, grupo de 2 em consulta de documentação e grupo de 2 com net + discussão).

É nesta parte final que vamos solicitar a interacção com outros alunos ou visitantes deste blogue.

Cada um dos 5 grupos foi colocado perante as mesmas 3 situações problemáticas. Num período de 30 minutos foram à procura de entendimento e da solução que poderia contribuir para um bónus na avaliação final. As 15 respostas são os 15 comentários do post anterior.

Ao lado vão ser colocados 3 inquéritos para que se vote na melhor resposta a cada situação colocada. Agradece-se o entusiasmo e colaboração.

Da melhor discussão... nasce a solução

2008-05-15T21:35:00.012-03:00

Para completar o teste de avaliação sobre os parâmetros da água, propõe-se que os grupos constituídos cheguem a boas respostas para as questões que aqui se colocam.

Situação 1
A Tatiana resolveu trazer água recolhida pelo desumidificador lá de casa para poder determinar a sua dureza. Ficou admirada quando verificou que após a adição de mais de 50 mL de EDTA (dissódico) o negro de eriocrómio-T ainda não tinha mudado de cor. Afinal parecia que o método escolhido não funcionava. Explique o que sucedeu.

Situação 2
Uma aluna do 8ºAno considera que existem poucas análises feitas à água do concelho.
Indique-lhe a classificação de diversos tipos de águas (4 exemplos de classificação) e apresente alguns dos problemas mais comuns da qualidade das águas do concelho.

Situação 3
A Patrícia analisou uma água de um tanque e o Rui determinou esses mesmos parâmetros para a água de uma fonte.
Quer o teor em cloretos, quer a concentração de oxigénio dissolvido são muito diferentes. A dureza da água era semelhante, mas reduzida.
Encontre explicações para os resultados das análises efectuadas.

Cada grupo deve responder na forma de comentário a esta mensagem.
Cada melhor resposta terá um bónus de 1,0 valores na classificação do teste.

Polímeros

2008-04-21T20:31:00.008-03:00

7ki - Classificação de polímeros

7ki - As proteínas são polímeros naturais

7ki - Actividade com polímeros: EPS e látex

7ki - Testes a plásticos

Azoto na água

2008-04-21T20:31:00.005-03:00

A química do azoto compreende diversos estados de oxidação e o facto de os microorganismos poderem causar mudanças nesses estados. Os estados de oxidação predominantes do azoto nos sistemas aquáticos são -III; zero ; III e V, correspondendo respectivamente às substâncias amoníaco, azoto e anidridos de ácido nitroso e ácido nítrico.

in "static.hsw.com.br"

A presença de azoto numa água pode identificar-se por determinação do teor em nitratos, do teor em azoto amoniacal (amónia) e do valor do azoto total, correspondendo este último à soma das formas de azoto orgânico e de azoto amoniacal.

Um dos problemas correntes associados ao azoto acontece no controlo da qualidade de água dos aquários.
Nitratos em águas subterrâneas: Ribatejo (1996-2000).
Método para remoção de nitratos: permuta iónica.

Para melhor se situar nos problemas associados à determinação de azoto numa água, pesquise e responda às questões seguintes:

1. Indique 3 transformações a que está sujeito o azoto atmosférico.

2. Os seres humanos e muitos animais não conseguem utilizar o azoto inorgânico para produzir proteínas. Como conseguem então as proteínas de que necessitam?

3. Sob que forma se encontra o azoto resultante da degradação metabólica das proteínas?

4. O amoníaco resultante da acção das bactérias sobre a ureia pode originar os iões ______ e ________.

5. Que efeitos provoca o excesso de nitratos à disposição das plantas?

6. Identifique a doença provocada nas crianças pelo elevado teor de nitratos na água.

7. Quais as principais fontes de poluição por nitratos na água?

8. A descarga de azoto amoniacal e a subsequente oxidação pode causar forte diminuição de oxigénio dissolvido na água. Indique duas situações mais favoráveis a essa ocorrência e uma medida que atenue esse problema.

9. Qual o teor em nitratos abaixo do qual a OMS considera uma água potável?

10. Quais as principais origens do azoto amoniacal na água?

10.1. Que acção deve ser concretizada no tratamento de água com elevado teor de azoto amoniacal?

11. Que nome dá ao fenómeno resultante do excesso de nutrientes nas águas?

11.1. Dos parâmetros aqui estudados, qual o melhor indicativo desse fenómeno?

Actividade com polímeros: EPS e látex

2008-04-17T16:04:00.010-03:00

Látex - Borracha

EPS - Poliestireno Expandido

Síntese de poliestireno em www.videolar.com.br/

Ciclo de vida do EPS em www.acepe.pt

Para além do que é habitual, o relatório individual deverá conter:

uma introdução sobre o polímero da actividade (classificação, propriedades, aplicações, vantagens/desvantagens, possibilidades de reciclagem) e sobre cuidados (regras de segurança) a ter com os reagentes e materiais utilizados.
uma discussão sobre as observações e uma explicação científica do que sucedeu.

Data limite de entrega: 08 de Maio.
Não esquecer a indicação das fontes de informação! BOM TRABALHO!

Testes a plásticos

2008-04-14T18:52:00.024-03:00

Aqui estão algumas fotos sobre a aula em que os alunos identificaram plásticos através da realização de testes físico-químicos como

teste da densidade (em água, em álcool isopropílico e em óleo de milho)
teste da chama (com fio de cromoníquel)
teste da acetona
teste do aquecimento em água

Estes testes serviram para identificar os seis tipos de plásticos conhecidos pelos códigos de identificação

1 - PET 2 - HDPE 3 - PVC 4 - LDPE 5 - PP 6 - PS

Classificação de polímeros

2008-04-14T18:52:00.020-03:00

A produção de polímeros ocupa mais de 3/4 da indústria da Química Orgânica.

A indústria de plásticos em Portugal tem evoluído bastante. Na década de 90 a produção triplicou. Apesar de ser uma economia relativamente pequena, Portugal encontra-se entre os maiores fabricantes mundiais de moldes.

Como podemos classificar os polímeros?

Quanto à síntese, há polímeros produzidos por reacções de adição e outros por reacções de condensação. Essas reacções são polimerizações (a partir de monómeros).

Quanto à origem os polímeros são naturais, artificiais ou semi-sintéticos e sintéticos;

Quanto ao número de monómeros que os constituem, os polímeros são homopolímeros ou copolímeros (heteropolímeros);

Em relação à sua degradação, existem alguns polímeros que são biodegradáveis, outros fotodegradáveis, outros são solúveis em água, ...

De acordo com o comportamento mecânico, o material polimérico pode ser:

Plástico - capaz de ser moldado em várias formas (filamentos, películas e outras); Os plásticos podem ser termoplásticos ou termofixos, de acordo com o efeito que o calor lhes provoca.

Fibra -muito fino e alongado, na forma de filamentos. Constituído sobretudo por macromoléculas lineares. Fibras: naturais, artificiais, sintéticas.

Elastómero - recupera rapidamente a sua forma e dimensões iniciais, após cessar a aplicação de uma tensão; O exemplo da borracha. Também há elastómeros de silicone.

Outros termos:

Resina - é uma substância amorfa ou uma mistura, de peso molecular intermédio ou alto, insolúvel em água mas solúvel em alguns solventes orgânicos e que, à temperatura ambiente, é sólida ou um líquido muito viscoso, que amolece gradualmente por aquecimento. Todas as resinas naturais são solúveis e fundíveis. Todos os polímeros sintéticos que possuem estas características também são conhecidos como resinas sintéticas.

Bioplástico - Plástico biodegradável (pode não ser obrigatoriamente biodegradável desde que tenha origem em matéria-prima renovável). Pode ser obtido a partir de origem natural ou de origem sintética...

Um universo de alto grau de conhecimento e de polímeros em construção, com muita fibra!

Oxidabilidade - índice de permanganato

2008-04-09T08:52:00.010-03:00

O índice de permanganato é uma medida convencional da contaminação de uma amostra de água por matérias orgânicas e inorgânicas oxidáveis.

A oxidabilidade pode ser determinada utilizando uma solução‑padrão de permanganato de potássio em meio ácido e após 10 minutos de ebulição.

Difusão do permanganato de potássio na água

Define-se como a concentração mássica de oxigénio equivalente à quantidade de iões permanganato consumidos quando uma amostra de água é tratada pelo permanganato nas condições definidas pelo teste.

Serve para avaliar a qualidade de águas potáveis tratadas ou não tratadas e de águas superficiais. Se estiverem muito contaminadas, as amostras devem ser preparadas por diluição.

Este método deve ser utilizado para efeitos de vigilância de grande número de amostras e com pequena carga poluente (águas para consumo humano).

Mede a oxidabilidade parcial da matéria orgânica e inorgânica.

Não se recomenda a águas residuais pois não serve para determinar a carga orgânica total numa água ou a medida de carência de oxigénio, em virtude de poderem existir substâncias voláteis que se libertam antes da determinação. Para esses efeitos podem-se determinar a carência química de oxigénio, a carência bioquímica de oxigénio ou o carbono orgânico total.

O teor em sulfatos determina a necessidade de efectuar uma pré-oxidação no tratamento das águas superficiais ou subterrâneas destinadas à produção de água para consumo humano.

Pesquise e responda:

1. Refira 3 características da amostra que podem impedir a boa aplicação deste método de determinação da oxidabilidade.

2. Que cuidado especial se deve ter na preparação de amostras com índice de permanganato superior a 10 mg oxigénio / litro?

3. Em que se baseia quimicamente este método?

3.1. Que tipo de reacção química ocorre durante a titulação?

3.2. Identifique os agentes envolvidos nesse tipo de reacção.

4. Que cuidados especiais se devem ter na preparação e conservação das amostras para determinação deste índice?

Sulfatos na água

2008-04-08T20:36:00.008-03:00

O ião sulfato é um dos iões mais abundantes em águas naturais.

As suas principais origens são:

Origem geológica (dissolução de gessos, oxidação de pirites, erosão de granito e basalto)
Inquinação por dejectos;
Utilização de fertilizantes (p.e. sulfato de amónio)
Infiltração de águas do mar;
Chuva ácida resultante da presença de óxidos de enxofre (dos combustíveis fósseis).
Tratamento de águas (p.e. com o coagulante sulfato de alumínio); No entanto, esse coagulante pode ser removido por osmose inversa ou em resinas de permuta iónica.

Problemas associados à presença de elevado teor de sulfatos na água:

Formação de inscrustrações em caldeiras e em permutadores de calor;
Mau cheiro em tubagens de águas residuais - pela redução a ião sulfureto e formação de hidrogenossulfureto e ácido sulfídrico)
Corrosão de tubagens de águas residuais - bactérias infectam as paredes das tubagens e, na presença de oxigénio transformam ácido sulfídrico em ácido sulfúrico;

O ião sulfato determina-se, por exemplo, através do método gravimétrico baseado na formação de um precipitado de sulfato de bário (devido à adição de cloreto de bário), o qual será digerido, filtrado, lavado, calcinado e pesado. É importante controlar o pH da amostra e ter em atenção várias interferências: matéria suspensa, silicatos, sulfatos, sulfitos, metais pesados, etc. A calcinação deve ocorrer numa mufla a 800 ºC.

Pesquise, discuta em grupo e responda:

1. Em que conhecimentos químicos (princípio) se baseia o método gravimétrico utilizado na determinação de sulfatos?

2.1. Indique duas interferências que podem proporcionar resultados mais elevados.

2.2. Indique duas interferências que podem proporcionar resultados mais baixos.

3. Qual o agente de precipitação utilizado? E qual o precipitado formado?

4. Determine a solubilidade do sulfato de bário a 25ºC.

5. Por que razões se adiciona polpa de papel de filtro*, se filtra em vácuo e se coloca o precipitado na mufla?

* O papel de filtro deve ser isento de cinzas.

Actividades laboratoriais - Dureza da água e cloretos

2008-04-02T19:11:00.016-03:00

Os alunos deverão preparar as actividades tendo em atenção:

- o interesse da continuidade de análise do mesmo tipo (origem) de amostra de água;

- os apontamentos da sebenta e do manual:

os materiais e os reagentes a utilizar;

os procedimentos a seguir;

as observações a anotar assim como o registo de outros dados relevantes;

- a necessidade de efectuar cálculos para preparação das soluções;

- os cuidados a ter com os reagentes e materiais;

- a existência de soluções que deverão ser padronizadas e a preparação das respectivas soluções-padrão;

- as características da água a analisar e as interferências provocadas com o método de determinação;

- as cores apresentadas pelos indicadores (1, 2) a utilizar nas titulações;

- a realização de vários ensaios para cada determinação e usar os concordantes (média...) assim como a realização de ensaios em branco;

- o conhecimento e compreensão das reacções químicas intervenientes e das expressões de cálculo utilizadas na determinação dos parâmetros a obter;

Para além do habitual, o relatório deverá ter:

uma introdução sobre o parâmetro a determinar e os conhecimentos de química envolvidos assim como os cuidados a ter com todos os reagentes utilizados;
uma discussão dos resultados obtidos;
os cuidados de preparação da actividade salientados neste post também deverão ser incluídos aquando da introdução e/ou da discussão.

Ainda há dúvidas sobre como se deve elaborar um relatório? Vá ao Brasil - MACKENZIE

E Que tal espreitar o blog de uma turma fantasquímica... » Dureza cálcica e dureza total da água.

/que inveja daqueles laboratórios/até cai aquela lágrima!...

Parâmetros da água

2008-03-07T17:26:00.019-03:00

7ki -Oxidabilidade - índice de permanganato

7ki - Sulfatos - método gravimétrico

7ki - Dureza da água e cloretos

7ki - Cor, sabor, cheiro, turvação e condutividade

7ki - Qualidade da água - recolha e amostragem

Decreto-Lei: Qualidade da água destinada ao consumo humano - DL 306/2007 de 27 de Agosto

Boletim de resultados de análises - EMARP

Saponificação

2008-03-07T17:26:00.009-03:00

Sim, talvez até tenha a ver com sapo (Monte sapo).

Mas trata-se mesmo é de produzir sabão.
Saponificação - reacção de hidrólise de ésteres de ácidos gordos em meio alcalino (soda cáustica - hidróxido de sódio, por exemplo).

Para melhores resultados (sabão em barra) deve-se conseguir remover a glicerina. Mas atenção que a glicerina também serve para manter a humidade da pele ou humedecê-la.
Na fase final juntam-se os corantes e o perfume.

Descubra a produção industrial de sabão e toda a explicação físico-química do processo »»» CATIM - Centro de Apoio Tecnológico à Indústria Metalomecânica

DICAS E CURIOSIDADES - beleza.

Propriedades da água

2008-02-25T15:14:00.010-03:00

Propriedades da água - Química Analítica - U. N. L.

7ki - Tensão superficial da água

Propriedades físicas da água

7ki & Biomoléculas

2008-02-25T15:14:00.009-03:00

1 - Muito açúcar!
2 - Biomoléculas - proteínas
3 - Saponificação - sabão

No 2 - encontram-se muitos links para várias informações sobre todo o tipo de biomoléculas.

Home page

A explorar as primeiras amostras e parâmetros

2008-02-25T15:14:00.003-03:00

1. Indique duas causas para a variação da temperatura da água de um rio.
1.1. E duas consequências.

2. O que é a condutividade eléctrica?
2.1. Em que unidades se pode apresentar?
2.2. Indique três factores que a influenciam o seu valor.

3. Obtenha valores paramétricos e outras indicações sobre cor, odor, sabor, turvação e condutividade no D.L. 306/2007.

3.1. Obtenha indicações de duas entidades gestoras de sistemas em alta para dois desses parâmetros à sua escolha.

4. Regra geral, como variam a turvação e a cor ao longo de um rio?

5. Qual é o comprimento de onda da radiação vermelha?

6. O cloro costuma originar aparecimento de sabor e odor aquando do tratamento de uma água. Indique um tipo de substâncias que pode aparecer com esse tratamento.

6.1. Que solução propõe para evitar essa situação?

7. Quais são os 4 sabores que conseguimos detectar?

8. Indique três problemas que podem surgir quando se faz a amostragem de uma água.

9. Sobre amostragem:

9.1. Em que etapa da monitorização ambiental se contribui mais para o erro no resultado: na recolha, na preparação da amostra ou na análise?

9.2. Indique três pontos fundamentais a considerar numa amostragem.

9.3. O que é uma amostra representativa? O que se deve ter em atenção nessa amostra?

9.4. Conforme o tipo de parâmetro a determinar assim se devem ter especiais cuidados na recolha de amostras. Dê 2 exemplos.

9.5. Indique um inconveniente no uso de frascos de vidro e de plástico.

9.6. Indique três conclusões retiradas em relação à amostragem de água.

9.7. Distinga entre amostra composta e amostra pontual de uma água.

9.8. Indique 6 passos a seguir na recolha de uma amostra de água de um rio.

Cor, sabor, cheiro, turvação e condutividade

2008-02-22T00:27:00.011-03:00

A cor

Está relacionada com a capacidade de absorção de radiações do espectro visível e pode ser medida com um padrão de cor. Por exemplo, uma cor amarelada pode indicar a presença de pequena quantidade de ácidos orgânicos. Rica em ferro é arroxeada, quando pura é azulada. A formação de sulfuretos metálicos torna-a cinzenta ou preta (água efluente). É necessário ter em muita consideração este parâmetro em algumas indústrias como é o caso da têxtil e da fotográfica.

A cor da água é removida através de processos como a coagulação e a filtração.

A parte inferior (final) de um rio tem índice de cor elevado.

A cor é influenciada pela turvação, pelo que as partículas em suspensão devem ser eliminadas antes dessa medição.

A turvação

É um fenómeno óptico originado por absorção e dispersão da luz nas partículas suspensas na água. A turvação pode exprimir-se em graus de sílica.

A parte superior (inicial) de um rio tem turvação elevada.

O sabor e o cheiro
São dois parâmetros subjectivos. Costumam ser avaliados por painéis de provadores.
Águas com teor em cloretos superior a 300 ppm são salgadas.
Águas com elevado teor de dióxido de carbono são picantes.

Águas com elevado teor de cloreto de magnésio são amargas e doces.
A determinação numérica do limiar de percepção do cheiro baseia-se na diluição sucessiva da água até que o odor deixe de ser perceptível.

A presença de fenóis clorados está frequentemente associada com o sabor e o odor desagradáveis da água tratada. Essas substâncias têm baixos valores de limiar de percepção gustativa e odorífera.
O sabor e o cheiro surgem naturalmente, particularmente em fontes de água superficiais durante o Verão. Os compostos orgânicos que causam cheiro e sabor são removidos pelo tratamento de água (carbono activado ou ozono).

A condutividade eléctrica
É a expressão numérica da capacidade de uma água conduzir a corrente eléctrica. Aumenta com a temperatura. Aumenta muito com a presença de impurezas predominantemente iónicas. A medição é feita através de um condutivímetro. Permite uma avaliação do grau de mineralização da água e contribui para controlo do tratamento.
Valores a 18ºC: águas doces, de 100 a 2000 microS/cm
água do mar 45000 microS/cm

Noções sobre qualidade da água - I. S. T.

Noções básicas de tratamento de água - Águas do Cávado

Muito açúcar!

2008-02-19T22:15:00.035-03:00

Os açúcares redutores são aqueles que são capazes de reduzir sais de cobre e de prata em soluções alcalinas. Isto acontece porque apresentam grupos carbonilo livres.

Os monossacarídeos são açúcares redutores; Esse mecanismo de oxidação-redução leva à formação de um enodiol que tem forte acção redutora.

Por que é que a sacarose é um açúcar não redutor?

Mas comporta-se da mesma maneira que os açúcares redutores quando na presença do Reagente de Tollens.

Biomoléculas - proteínas

2008-02-19T22:15:00.034-03:00

São muitas as moléculas responsáveis pela vida. Mas, quando se refere "biomoléculas" pensa-se em compostos orgânicos complexos como as proteínas, os glícidos, os lípidos, os ácidos nucleicos ou moléculas deles obtidas por hidrólise.

Apresentação sobre Biomoléculas -» CIENTIC

molécula de hemoglobina

As proteínas são polímeros naturais. Um polímero é uma molécula muito grande formada pela ligação repetida de moléculas mais pequenas, os monómeros.
As p roteínas são polímeros naturais (copolímeros) de alfa-aminoácidos condensados, formando cadeias polipeptídicas muito longas que se dispõem com formas características pelo espaço.

Existem cerca de 10 000 proteínas do corpo humano. Podemos destacar a fundamental importância das proteínas por serem as constituintes de todas as células humanas e também por terem um carácter estrutural. As proteínas estão presentes em todos os processos biológicos.

Em química, um aminoácido é uma molécula que contém simultaneamente grupos funcionais amina e carboxilo.

Os aminoácidos, por uma reacção de condensação, unem-se em cadeia através de ligações peptídicas e formam péptidos (ou peptídeos).
As cadeias que contêm entre 2 e 20 aminoácidos são os oligopéptidos. Com mais de 20 aminoácidos já são polipéptidos (existem polipéptidos com mais de 100 aminoácidos). Então, as proteínas são polipéptidos.

Já agora, pense nisto:
"Os prótidos podem ser aminoácidos, peptídeos ou proteínas".
Será que esta ideia tem alguma lógica ou não?

As proteínas são constituídas a partir dos 20 alfa-aminoácidos principais.*
As proteínas são compostos quaternários contituídos pelos elementos C, H, O e N. Em alguns casos também contêm enxofre (S) ou até outros elementos.
Os aminoácidos têm constantes de acidez e de basicidade muito baixas e não se dissolvem em solventes não polares.
Os aminoácidos são solúveis na água.

Proteínas na Cozinha? Aqui. E também Ciência Viva nas Farófias!

* Alguns autores consideram 21 ou 22 aminoácidos principais.

Algumas propriedades da água - tensão superficial

2008-02-11T19:06:00.006-02:00

A água tem uma elevada tensão superficial.

A tensão superficial resulta do desequilíbrio das forças intermoleculares estabelecidas pelas moléculas na superfície do líquido. Pode ser entendida como a quantidade de energia necessária para reduzir ao mínimo a área superficial do fluido. Ou como a energia necessária para criar uma área unitária de superfície; ou ainda, a força tangencial que a superfície exerce por unidade de comprimento.

A tensão superficial da água é cerca de 0,075 N/m. A do álcool é 0,024 N/m. É mais difícil formar gotas de álcool que de água, nas mesmas condições.

A tensão superficial da água é responsável por:

- fios de água pararelos ficarem unidos após lhes tocarmos em conjunto;

- alguns insectos passearem sobre a água;

- as bolas de sabão terem um formato esférico;

- as gotas de água grandes serem ovais e as mais pequenas circulares;

- se notar o efeito de um detergente na água (quebra as ligações intermoleculares e faz diminuir a tensão superficial); Assim também se favorece a remoção das gorduras pelo detergente.

Observações interessantes: A água espalha-se facilmente numa placa de vidro limpa; numa proveta nota-se que se adapta bem às paredes e fica sempre com um nível mais elevado junto às paredes do que no centro do menisco.

Com o mercúrio acontece precisamente o contrário. A gota de mercúrio tende a ficar junta, não a espalhar-se (ficaria mais arredada das paredes de um capilar de vidro, não sobe pelas paredes). Atenção que a 20ºC, a tensão superficial do mercúrio (no ar) é 0,465 N/m e que a da água, nas mesmas condições é 0,0728 N/m.

Pode-se dizer que existe água no solo acima do nível freático como consequência da elevada tensão superficial da água.

Qualidade das águas - recolha e amostragem

2008-01-22T20:46:00.002-02:00

1 - Apresentação sobre Qualidade das águas balneares em 2006 e 2007. Especial interesse pelos procedimentos de amostragem, armazenamento e transporte.

2 - Indicações de recolha de água (de consumo humano) para análise, da empresa Águas do Cávado. Distinção de método em função do tipo de análise a realizar.

Métodos de recolha, armazenamento e transporte de vários tipos de águas, do Instituto do Ambiente. Interesse especial nos diapositivos 2-11, 14-24, 33 -37, 41-44, 45-49, 53-64, 65-73, transporte - 74, 75, fontes de erro - 79-83 85-86 - conclusões sobre amostragem

Mais perguntas frequentes sobre a água: abastecimento e qualidade. FAQs.

EPAL - Empresa Portuguesa das Águas Livres, SA

2008-01-22T20:46:00.001-02:00

Pesquise no site* da EPAL - http://www.epal.pt/ e...

1. Efectue a simulação para o consumo de água da sua habitação (em "Clientes").
2. Encontre a lista de Materiais de Construção Aprovados na EPAL e indique 3 materiais usados em tubagens (em "Laboratório Central - Qualidade da Água").
3. Indique as diversas origens da água da EPAL.
4. Indique os tratamentos que a água superficial sofre na ETA da Asseiceira.
5. Indique 5 municípios que são abastecidos em alta pela EPAL.
6. Indique o significado de "dureza da água".
7. Comente "Quando a água está branca é imprópria para consumo".
8. Indique a técnica utilizada na determinação de bromatos e de brometos. (Indique também as fórmulas desses iões.)
9. Indique as fórmulas de estrutura de 3 compostos orgânicos que constem dos parâmetros possíveis de determinar numa análise de água.

10. Qual é a norma segundo a qual se encontra certificado o SGA - sistema de gestão ambiental da EPAL?
11. Qual é a norma de acordo com a qual se encontra acreditado o Laboratório da Asseiceira?
12. Indique duas metas do SGA para 2007, em relação à qualidade da água. (Refira IVPs.**)

"Hiperligue-se" com o EPAL-Júnior e o seu ciclo da água!

Extra - bónus!
13. Como se chama a publicação - Jornal da EPAL?
14. O que é o "H2Olha"?
15. Quais são os 9 temas que têm objectivos definidos (no SGA) para 2007?
16. Quanta água perdeu o Zé das Máquinas na tentativa de ajudar o João?

* em "Utilitários" encontra o mapa do site, para facilitar a sua pesquisa...
** Incumprimentos de Valores Paramétricos.

Parâmetros a analisar na água

2008-01-22T20:46:00.000-02:00

Exemplo de boletim de resultados de análises - EMARP

Qualidade da água para consumo humano

2008-01-15T18:59:00.000-02:00

Dando resposta à directiva comunitária nº98/83/CE do Conselho, de 3 de Novembro, surgiu o D.L. nº243/2001.

Analise o documento (no site do IRAR) e responda:
1. O que se entende por água destinada ao consumo humano?
E por:
1.1. água salubre e limpa 1.2.fontes individuais 1.3. substância perigosa 1.4. valor paramétrico
2. Como é que pode concluir que uma água é salubre e limpa?
3. Este D.L. aplica-se às águas minerais? Porquê?
4. Indique uma situação em que, apesar da água ser destinada ao consumo humano, pode ser concedida isenção de aplicação das normas deste D.L.

5. A que entidades compete assegurar que a água satisfaz as exigências de qualidade?
6. Que entidade pode fixar valores aplicáveis a outros parâmetros adicionais?
7. Indique dois tipos de pontos em que se efectua a verificação dos valores paramétricos.
8. Indique duas medidas que a autoridade competente (qual é?) pode tomar em caso de não cumprimento dos valores paramétricos.
9. Refira alguns elementos do programa mínimo de controlo de qualidade da água.

10. Que acções de vigilância sanitária competem às autoridades de saúde?
11. O que deve fazer a entidade gestora quando se verifica um incumprimento dos valores paramétricos?
12. A quem compete as acções de inspecção relativas à qualidade da água?
12.1. E que entidades deve alertar sobre as eventuais irregularidades?
13. Em que artigo e pontos do D.L. se baseia para permitir, em alguns casos de abastecimento público, o não cumprimento de valores paramétricos.
14. Indique o nome do relatório técnico anual que conhece e que se enquadra no ponto 1. do art. 16º.
15. A que entidade compete a instrução de processos de contra-ordenação referidos no art. 22º?
15.1. O que entende por "a negligência é punível"?

16. Indique os 3 tipos de parâmetros a analisar numa água.
17. O que é o controlo de rotina?
17.1. E o controlo de inspecção?
18. Quantas análises por ano devem ser feitas (no mínimo) ao parâmetro ferro? Justifique.
19. Indique dois parâmetros para os quais não se especifica qualquer método de análise.

Indicações num laboratório de análise de águas. Aqui.
D.L. 243/2001 no D.R. (com quadros e anexos)

PEAASAR II 2007-2013

2008-01-09T13:31:00.000-02:00

PEAASAR II Plano Estratégico de Abastecimento de Água e de Saneamento de Águas Residuais

O PEAASAR II contém a definição da estratégia nacional para diversos aspectos, tais como a revisão dos objectivos estratégicos e operacionais para o sector tendo em conta:

a sua exequibilidade nos calendários previstos e os meios disponíveis;
os modelos de gestão e de financiamento adequados à resolução da problemática dos sistemas em “baixa” e à sua articulação com os sistemas em “alta”;
as bases de uma política tarifária a nível nacional;
as fontes de financiamento, o enquadramento financeiro das acções a desenvolver e as condições de acesso aos financiamentos;
a clarificação do papel dos intervenientes públicos e privados no processo;
o alargamento do leque de alternativas de infra-estruturação e gestão e o reforço e alargamento dos poderes regulatórios.

Apresentação pública do PEAASAR II (em Março de 2006)

Em exploração - IRAR

2008-01-07T20:52:00.001-02:00

Por consulta ao site do IRAR:

1. No seu estatuto, identifique qual o objecto do IRAR e 3 das suas atribuições.
2. Identifique as duas missões em que se divide o âmbito de actuação do IRAR.
3. Onde e quando se irá organizar o 9º Congresso da Água? Qual é a entidade organizadora?
4. Qual é a lei (mais actual) que é conhecida como Lei da Água?

5. Na apresentação do "sector das águas":
5.1. O que compreende (está incluido no) o sector de serviços de águas?
5.2. Indique um nível de cobertura cuja meta tenha sido alcançada (ou ficado muito perto de atingir) no PEAASAR 2000-2006.
5.3. Indique uma meta que tenha ficado longe de ser alcançada no PEAASAR 2000-2006.

5.4. Dos níveis de cobertura indicados, qual melhorou significativamente na última década?
5.5. Quais são as 6 etapas da cadeia de valor do sub-sector "águas"?

6. Identifique as entidades gestoras no concelho da Chamusca. Descubra em que sub-sector(es) se enquadra cada uma delas.
7. Indique duas entidades gestoras responsáveis pelo sistema de distribuição de água em alta.
8. Uma questão que muitas vezes se coloca é a da avaliação da qualidade da água que consumimos.
8.1. Como é avaliada a qualidade da água pelo IRAR?
8.2. Onde se podem consultar os resultados das análises sobre a qualidade da água? Encontre alguns desses resultados no site.
9. Em caso de escassez de água, existe alguma priorioridade de utilização? Se sim, qual?
10. Se proceder a uma descarga de águas residuais está a proceder a uma ilegalidade. Justifique com base na legislação.

Em exploração IRAR -2

2008-01-07T20:52:00.000-02:00

Pesquise no site do IRAR e responda...

11. O que é o RASARP?
11.1. Qual foi a entidade gestora, em alta, que apresentou, em 2006, maior % de água não facturada?
11.2. E para as entidades gestoras em baixa, entre que valores variou essa %?

12. Para a entidade gestora Águas do Norte Alentejano, S.A. (2006), indique:
12.1. o preço médio do seu serviço;
12.2. a % de análises de água efectuadas das previstas na legislação;
12.3. a % de análises de água que respeitou os valores definidos pela legislação;
12.4. a capacidade de reserva da água tratada;
12.5. o nº de avarias em condutas por cada 100 km;
12.6. a ineficiência na utilização dos recursos hídricos.

13. Efectue uma listagem dos parâmetros medidos numa análise de água.

14. Em 2006, que entidades gestoras em alta apresentaram maiores problemas com a qualidade da água? (Indique apenas 5 dessas entidades).

Poluição das águas subterrâneas

2008-01-03T21:00:00.001-02:00

Uma água está poluída quando a sua composição foi alterada de tal maneira que a torna imprópria para um determinado fim.
As causas fundamentais da poluição das águas subterrâneas ocasionada pela actividade humana podem agrupar-se em quatro grupos dependendo da actividade humana que as originou:
1. Poluição urbana e doméstica;
2. Poluição agrícola;
3. Poluição industrial;
4. Contaminação induzida por bombeamento (associada à intrusão salina).

Ver mais em... geociências

Em exploração - INAG

2007-12-18T21:36:00.000-02:00

1. Indique 4 atribuições do INAG que lhe pareçam as mais adequadas ao estudo da água em SET.

2. Como se designam o inventário e o sistema de informação que permitem a monitorização e informação referentes às necessidades e disponibilidades de água?

3. Quais são os planos orientadores da actuação do INAG?

4. Nos "dados sintetizados" do SNIRH, encontre o boletim sobre qualidade da água superficial e:
4.1. Quantas estações automáticas de medição da qualidade de água superficial estão instaladas no nosso país? Em que local se encontra a estação mais próxima da Chamusca?
4.2. Quantas classes de qualidade de água superficial foram consideradas? E que parâmetros são abrangidos por essa classificação?
4.3. Como se classificou a qualidade da água superficial (ano de 2006) na Estação de Almourol (Tejo)? Qual ou quais são os principais parâmetros responsáveis por essa classificação? Como evoluiu a qualidade dessa água desde 2002?
4.4. Indique 2 conclusões do boletim de escoamento do mês de Novembro.

5. Quantos pontos de água subterrânea estão identificados no SNIRH?
5.1.Identifique 3 pontos de água no concelho da Chamusca e indique a sua classificação e os sistemas aquíferos em que se inserem.

6. Em "divulgação", encontre a legislação sobre a água, aprovada em 2007. Escolha 2 desses documentos mais relacionados com análise de águas, ETAs e ETARs.
6.1. Descubra onde e quando se irá realizar o 13º Congresso Mundial da Água.

7. Consulte os dados de base e... encontre e copie dados referentes à água no concelho da Chamusca.

8. Verifique em "Sistema de Alerta" o histórico do caudal de água do rio Tejo nas últimas 48 horas (em Almourol).

9. No INSAAR 2005, encontre o nº de ETAs da freguesia do Chouto e indique o nº de habitantes abastecidos por essa água tratada.
9.1. Encontre o custo médio de 200 kL de água para consumo doméstico na nossa região e compare-o com o custo em outras regiões do país.

10. Em "Dados sintetizados" do SNIRH - «recursos hídricos», «águas subterrâneas» na Bacia do Tejo/Sado (margem esquerda):
10.1. Verifique a informação sobre o ponto de água no Gaviãozinho (Chouto).
10.2. A que rede pertence? Qual a profundidade da perfuração? Qual a sua litologia entre os 28,5 e os 30 m de profundidade?
10.3. Em relação aos dados de 2006 (Outubro), refira os valores dos parâmetros condutividade, nitratos, pH, azoto amoniacal, arsénio, ferro.
10.4. A superfície piezométrica nesse local do sistema aquífero encontrava-se baixa, média ou elevada?
10.5. Como se classifica a qualidade da água nesse ponto? Com base em que parâmetro?
10.6. E em 2003, como se classificava? Com base em que parâmetro?
10.7. Encontre o ponto de captação de água em Mora (Monte do Paço de Baixo) e compare-o com o anterior, em 2006.
10.8. Como tem evoluído a qualidade da água subterrânea na nossa região, desde 2003? Refira-se em especial ao nº de pontos de água classificados nas categorias A1 e A3.
10.9. Em que legislação se baseia a classificação da qualidade das águas subterrâneas?

Onde procurar "Água" - 7ki@H2O

2007-12-17T20:52:00.000-02:00

A explorar...

1. INAG - Instituto da Água;
2. IRAR - Instituto Regulador de Águas e Resíduos;
3. Instituto do Ambiente - Agência Portuguesa do Ambiente;
4. EPAL, Empresa Portuguesa das Águas Livres (Grupo AdP);
5. Grupo AdP, Águas de Portugal;
6. Portal da água;
7. Museu da água;
8. Instituto do Consumidor - água;
9. APDA - Associação Portuguesa de Distribuição e Drenagem de Águas;
10. APIAM - Associação Portuguesa dos Industriais de Águas Minerais Naturais e de Nascente;
11. Quercus - Eficiência na Gestão da Água;
12. Agência Europeia do Ambiente;
13. APRH - Associação Portuguesa de Recursos Hídricos.

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7ki & Compostos Orgânicos

2007-12-05T14:53:00.002-02:00

Compostos Orgânicos

1 - Haletos de alquilo (derivados halogenados) e o que ainda há-de chegar...
2 - Alcanos (hidrocarbonetos alifáticos saturados), Mel É Para Bolos ?!
3 - Hidrocarbonetos - nomenclatura e exemplos de várias famílias destes compostos, MtBom
4 - Exercíco para determinação de fórmulas empíricas e moleculares de compostos com C, H, O
5 - Química Orgânica (geral, tal como 1-)

Reacções químicas e actividades laboratoriais

1- Reacções químicas e algumas sínteses laboratoriais
2- Exercícios A + Exercícios B
3- Powerpoint com exercícios e reacções

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Alteração de calendário 7ki

2007-12-02T21:02:00.000-02:00

11 Dez - SET (4T) - Pilhas - revisões e blogues;
12 Dez - SET (3T) - Água, revisões e blogues;
13 Dez - SET (2T) - Água e revisões;
14 Dez - QUI (1T) e SET (2T) - correcção de teste de QUI e teste de SET.

Hiperligação para um dos blogues!!!

2007-11-26T23:25:00.000-02:00

Atenção à forma como redigem a ligação para o blogue "O ambiente e a água". Devem digitar: http://oambienteeaagua.blogspot.com/ e não htpp://ambienteeagua.blogspot.com

É esta diferença de 2 letras que estava a impedir o funcionamento das hiperligações.

Nos blogues II

2007-11-23T12:06:00.000-02:00

Já verificaram se fizeram tudo o que se pedia no post "nos blogues"?

A avaliação já está a ser feita...

Peço para terem mais cuidado nas apresentações dos elementos do grupo (quem sou) e também nas indicações colocadas na apresentação do blogue (cabeçalho).

Um outro conselho para todos é a utilização do corrector ortográfico no próprio modo de edição das mensagens.

ATENÇÃO! Preciso dos planos das actividades relacionadas com o desenvolvimento e criação dos blogues.

Bom trabalho!

Calendário 7ki

2007-11-23T12:03:00.000-02:00

30 Nov - SET (3T), entrega 2 trabalhos, apontamentos sobre pilhas, alterações climáticas e água;

04 Dez - QUI (2T) e SET (2T) - blogues (alterações de textos, escrita de comentários, introdução de imagens, trabalhos sobre ar e resíduos);
05 Dez - SET(3T) - água e pilhas;
06 Dez - SET (2T) - trabalho de SET/OSETA;
07 Dez - QUI (1T) - teste; SET (2T)- água, entrega de trabalho, convites para dia 12 de Dezembro;

11 Dez - SET (4T) - água e blogues;
12 Dez - SET (3T) - blogues e sua apresentação, revisões;
13 Dez - SET (2T) - água e revisões;
14 Dez - QUI (1T) e SET (2T) - teste;

Nos blogues...

2007-11-19T22:11:00.001-02:00

- Alguma fotografia já tirada? Fluviário, actividade laboratorial, água, ar, resíduos na Chamusca, pilhas...

- Inserir respostas do trabalho de pesquisa sobre problemas actuais da água;

- Inserir contadores ou marcadores de entradas;

- Ligar os vários blogues;

Ideias:
- Quem insere concurso de fotografia?
- Quem relata a visita ao fluviário?
- Hiperligação a sites preferidos sobre ambiente

Trabalhos e Prazos

2007-11-19T14:11:00.000-02:00

2 Sumários QUI

Resolução de exercícios sobre nomes e fórmulas de estrutura de hidrocarbonetos e derivados halogenados (haletos de alquilo). Análise elemental quantitativa de compostos orgânicos. Fórmula empírica e fórmula molecular. Exercícios.

2 Sumários SET

Conclusão do trabalho individual sobre um tipo de pilhas.

Datas e etapas a cumprir:
- Entrega da correcção dos testes de recuperação de SET - 27 de Novembro;
- Entrega do trabalho individual sobre pilhas (2 ou 3 páginas de desenvolvimento ou vários diapositivos em powerpoint) - 30 de Novembro;
- Entrega de relatórios de Química - em grupo, excepto Ana, Joana e Rui - 30 de Novembro;
- Entrega do resumo dos trabalhos de SET e OSETA - 07 de Dezembro;
- Mini-teste de Química -
- Teste de SET -
- A presentação dos blogues - 12 de Dezembro, 14:40 - 16:10h

E para começar...

2007-11-13T23:51:00.000-02:00

- Que tal pesquisar notícias de 2007 referentes a problemas com água para consumo humano?

Depois...

1º Escolher duas;
2º Comentá-las no vosso blogue;

3º Encontrar e apresentar também três preocupações actuais com a água (no nosso país ou em outra parte do mundo).

Gudvork!