À procura da melhor solução

Para completar o teste de avaliação sobre os parâmetros da água, propõe-se que os grupos cheguem a boas respostas para as questões que aqui se colocam.

Situação 1 - A Tatiana resolveu trazer água recolhida pelo desumidificador lá de casa para poder determinar a sua dureza. Ficou admirada quando verificou que após a adição de mais de 50 mL de EDTA (dissódico) o negro de eriocrómio-T ainda não tinha mudado de cor. E acabou por não mudar mesmo de cor. Afinal parecia que o método escolhido não funcionava. Explique o que sucedeu.

Situação 2 - Uma aluna do 8ºAno considera que existem poucas análises feitas à água para consumo humano no concelho e que se determinam poucos parâmetros. Indique quatro parâmetros (que sejam determinados por métodos distintos).

2.1. Refira ainda a dureza aproximada da água de abastecimento público na Chamusca, um valor aproximado da sua condutividade e também do teor em cloretos.

Situação 3 - A Patrícia analisou uma água (parada) de um tanque e o Rui determinou os mesmos parâmetros para a água de uma fonte. Quer o teor em cloretos, quer a concentração de oxigénio dissolvido são muito diferentes. A dureza da água era semelhante, mas reduzida. Encontre explicações para os resultados diferentes das análises efectuadas.

Cada grupo deve responder na forma de comentário a esta mensagem. Cada melhor resposta (no conjunto das 2 turmas) terá um bónus de 0,5 valores na classificação do teste.

Trabalho módulo F3

Durante 4 tempos lectivos pede-se que os alunos escolham um tipo de radiação e elaborem trabalho em powerpoint com as etapas:

1. Seleccionar um tipo de radiação no espectro electromagnético

1.1. Caracterizar a radiação seleccionada

1.2. Identificar fontes e detectores desse tipo de radiação

1.3. Apresentar aplicações, actividades de interesse, curiosidades e/ou dados históricos, etc...

2. Indicar várias fontes luminosas.

2.1. Escolher duas fontes luminosas com processos distintos de emissão de radiação.

2.1.1. Identificar esses processos e distingui-los.

data de apresentação final dos trabalhos à turma: 25 ou 26 de Junho (definir horário).

Não esquecer de indicar as fontes de informação.

Cloretos nos outros blogues

1. Dureza da água e cloretos - 7ki

2. Determinação do teor em cloretos na água da Chamusca - o ambiente e a água

3. Determinação de cloretos na água - o ambiente e a água

4. Determinação de cloretos num sal da cozinha - tal57

Cloretos na água

Existem cloretos em todas as águas naturais. Até em algumas águas destiladas comerciais é comum encontrar cloretos. Acima dos 250 mg/l provocam um sabor desagradável (a sal) mas não chegam a ser prejudiciais para a saúde mesmo em valores superiores. As águas residuais costumam apresentar, em média, mais 15 mg/l em cloretos do que a água de abastecimento que foi sujeita à actividade humana. Os mares e os oceanos têm elevada concentração em cloretos. As águas com menor concentração deste anião costumam ser as águas de montanha e de terras altas.

Os cloretos determinam-se por volumetria de precipitação.

Leia as informações da sebenta sobre cloretos e responda:

1. Indique duas formas de os cloretos atingirem as águas naturais.

2. O que entende por "volumetria de precipitação"?

Método de Mohr

3. No Método de Mohr, qual é a solução titulante?

4. Que precipitado se forma? De que cor é?

5. Que indicador se usa? De que cor é?

6. Como explica a mudança de cor desse indicador?

7. A que pH deve ocorrer a titulação? Justifique.

8. O que é um ensaio em branco? (verifique no método de Mohr)

8.1. Que valores se costumam obter no ensaio em branco deste método?

9. No ano lectivo transacto ao preparar a solução de nitrato de prata, verificou-se que a água destilada ficou branca. Explique o sucedido.

10. Como pode aferir uma solução de nitrato de prata?

11. Em que casos deve adicionar peróxido de hidrogénio à água a analisar?

12. Por que razão se deve guardar a solução de nitrato de prata num frasco castanho?

13. Indique as 3 principais interferências no método.

14. Como se chama outro método de determinação dos cloretos?

14.1. Indique duas vantagens desse outro método.

14.2. Indique uma desvantagem.

Questões - amostragem de água

1. Para que gama de valores dos parâmetros de uma água é que o erro possível associado pode ser o mais elevado?
1.1. Nesse caso quanto vale em % o erro relacionado com a análise propriamente dita?

2. Indique 3 razões para que o plano de amostragem seja escrito.

3. Indique as 3 primeiras etapas do plano de amostragem.

4. Que diferença essencial existe entre uma amostra representativa e uma amostra selectiva?

5. Como pode classificar a amostragem quanto ao tipo?
5.1. E quanto ao modo?
5.2. E quanto ao método?

6. Em princípio, quantas vezes se deve lavar o recipente com a água da colheita?
6.1. Preferencialmente, as amostras devem ser recolhidas à superfície ou no interior?

7. O que influencia a recolha de amostras numa rede de distribuição de água?
7.1. Que especiais cuidados se devem ter nesse caso, se a recolha disser respeito à microbiologia? 7.2. Que especiais cuidados se devem ter caso a análise se destine a determinar os metais totais?

8. Indique 4 situações a evitar durante a recolha.
9. Quais as condições climatéricas preferenciais para a recolha?

10. Indique 3 métodos pode utilizar na conservação das amostras.
11. Indique 5 riscos do manuseamento e armazenamento das amostras.

12. Que factores se devem ter em atenção em termos de transporte e armazenamento das amostras?
13. Indique 4 itens que devem constar da identificação das amostras.

14. Que tipo de recipiente deve ser usado nas recolhas para ensaios biológicos?